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靖边六小电子教案四（3）数学----吕兴富 第二单元 认识图形 教学内容 北师大版数学四年级下册第22页—第37页的内容。 教学目标 1、通过具体的分类活动，整理图形，认识不同类别图形的特征。 2、通过对三角形的分类活动，认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。 3、通过直观操作，探索并发现三角形内角和等于180度。 4、通过摆一摆的实验操作，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 5、通过四边形的分类活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。 6、欣赏图案，体会图案形成的过程，能在方格纸上利用对称、平移和旋转设计简单的图案。 教学重点 1、认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。 2、探索并发现三角形内角和等于180度。 3、探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 4、了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。 教学难点 让学生积极参与到探索活动中，并能有一些发现。 教学方法 启发式谈话法，讨论法，讲解法，比较法，探究法。 教学准备 1、布置学生制作各种图形。 2、提供长度不同的小棒和形状各异的图形若干。 3、投影仪。 教学课时 8课时 课 时 安 排 图形分类—————————1课时 三角形分类———————— 1课时 探索与发现（一）——————1课时 探索与发现（二）——————1课时 四边形分类———————— 1课时 图案欣赏—————————1课时 机动———————————1课时 整理与复习————————1课 第一课时 图形的分类 教学内容 北师大版数学四年级下册第22页—第23页的“图形分类”。 教学目标 1、通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。 2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 教学重点 通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。 教学难点 体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 教学方法 比较法，归纳法，观察法，讨论法。 教学准备 各种图形的图片，简易长方形框架等。 教学设计 一、创设情境 我们在都市生活习惯了，有的人可能非常希望能去乡村看一看田园风光，今天我们就一起跟着这幅图来感受一下乡村的风景吧。 看，这幅图上有些什么图形？ 二、自主探究，形成数学模型 1、这幅图上还有许多数学图形呢？从图上找出你认识的图形，并与同学进行交流。 你能画出你找到的图形吗？试试看。 把你找到的图形进行分类，采用标号的方式进行。说一说你是怎样分的。 汇报分三种情况： 按照图形是否是平面图形来分； 按照图形是否由线段围成来分； 按照围成图形的边数来分。 2、找一找。 看，这些美丽的图形中就有许多基本图形组成，你能找出来吗？ 学生相互说一说。 三、实践活动 1、认识平行四边形、三角形的特性。 看，老师带来了几根小棒，可以作为图形的边，请你挑选合适的小棒，拼成一个平行四边形。 2、自主探究，形成数学模型 （1）平行四边形的不稳定性。 用螺丝固定后：拉拉看，你发现了什么？ 平行四边形的框架容易变形；变来变去还是平行四边形。 再来拉拉看，指令：面积变小，面积变大，面积变得最大——原来就是长方形。 看来随便玩一玩都能发现好多数学的问题。 生活中你见过运用平行四边形的这个特性的情况吗？ 如果是其它图形是不是也有这样的特性呢？ 试一试梯形、三角形。拉一拉，你发现了什么？ （2）三角形有稳固性。 生活中见过运用这样的特性的情况吗？ 分析怎样利用这两种图形特性的优势，避免这样的缺点。 我们再来看一块平行四边形的木板，可以拉动吗？为什么不可以了？ 不过我们也可以来研究它。拿出平行四边形的纸片，你能剪出两个平行四边形吗？还能剪出什么？能剪出两个三角形吗？看一看这两个三角形的大小和形状怎么样？ 四、总结。 你对所学图形又有哪些新的认识？ 板书设计 图形分类 按照图形是否是平面图形来分。 按照图形是否由线段围成来分。 按照围成图形的边数来分。 平行四边形不稳固 三角形具有稳固性 教学反思： 第二课时 认识各种三角形 教学内容 北师大版数学四年级下册第24页—第26页的“三角形分类”。 教学目标 1、通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。 2、在分类中体会分类标准的严密。 3、在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。 教学重点 通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。 教学难点 在三角形的分类中感受各类三