体操教学设计及案例分析(二).pptVIP

第三章 体操教学设计及案例分析（二） ——实用体操及仿生动作、器械体操 3.4加强安全教育、注重保护帮助 正确地运用保护与帮助，有助于减轻练习者的心理负担，消除顾虑，增强信心，便于尽快地建立正确动作概念，掌握动作技术，提高动作质量。 3.5注重开发“器械体操教学”的隐形功能 器械体操教学内容丰富，几乎每一个动作都可以设计成一个靠保护与帮助完成的动作，教师可以根据班级集体的身体素质情况和心理素质选择练习者和保护帮助者对某一动作进行练习。 4.4善于借助教学媒体 多媒体技术所制作出的课件，最突出的功效是能起到简化教学，减少知识应用与实践的磨合。就其本身而言，它既适宜于体育室外教学又适宜于体育课堂教学，这也是多媒体技术应用于体育教学的主要原因。 4.5 体现“健康第一”、“终身体育”、“快乐体育”的指导思想 科学的教学内容有利于培养学生的健康意识、终身锻炼意识、全民健身意识、与人交往合作意识等，并能在具体的教学工作中更好地阐释课标理念。 本章内容 1、实用类体操及仿生动作教学设计 2、轻器械、器械体操教学设计 3、小学体操教学应注意的问题总结 学习目标： 1、了解实用类体操及仿生动作教学设计的一般方法。 2、了解轻器械体操教学设计的一般方法。 3、了解器械体操教学设计的一般方法。 一、实用类体操及仿生动作教学设计 实用类体操和仿生动作来源于生活，其动作简单易学，健身效果明显，主要培养学生基本的生活、生存能力，适合水平一、二年级的体育教学。水平三年级可以借助实用类体操和仿生动作进行身素质的锻炼，或者将此类动作引入游戏，增加游戏的趣味性。现在，让我们一起来看几个相关视频： 视频1 实用体操和仿生练习 视频2 走姿练习 情景教学 设计实用类体操及仿生动作教学内容的建议 1.1趣味性和实用性相结合 实用类体操和仿生动作的练习，适宜采用游戏法、比赛法、情景教学法等，并设计一定的情景，来调动学生学、练的情绪。 1.2善于引导学生拓展和尝试各种身体练习，进行启发式教学 教师可以让学生发挥想象，尝试和体验同一动作的不同做法，如走姿、走法包含：脚尖走、脚跟走、后退走、扶膝走、鸭子步走、模特步走等等。 1.3适宜采用情景教学模式 实用体操和仿生动作教学能够很好地与生活情景联系起来，可使学生耳目一新、兴趣倍增，从而达到寓教于乐的效果。 　　　 二、轻器械体操教学内容的设计 　　　 轻器械体操内容丰富，对器械的要求不高，可以是体操棍、实心球、木哑铃等常用体操器械，也可以是皮球、废旧报纸、塑料瓶、布料、塑胶板凳、呼啦圈等日常用品。只要经过精心的设计，这些看似“不起眼”的物品也能给人眼前一亮的感觉，既可以充分发挥学生的想象力，启发学生的思维，也能起到锻炼身体的效果。以下是技巧类教学的相关视频： 视频3 板凳操 视频4 快乐的呼啦圈1 视频5 快乐的呼啦圈2 视频6 呼啦圈的巧妙运用 视频7 体操垫的妙用 设计轻器械体操教学内容的建议 2.1充分发挥轻器械的性能，但不局限于器械的特点 在教学实践中，我们可以针对各种轻器械的特点，创编各具特色的轻器械操，可以用轻器械为道具进行身体素质锻炼，也可以用轻器械为道具进行游戏教学。 2.2小组教学，培养学生的合作精神 轻器械体操内容丰富，练习形式多样，除了手持器械做徒手体操类动作外，还有抛接和传递器械等。教师应充分利用轻器械体操这一特点，加强学生之间的合作学习，培养学生团结协助的精神，增强学生的社会适应能力。 2.3 注重动作编排与音乐的结合 轻器械体操动作简单，韵律感强，极具观赏性，只要配合欢快的音乐是很受小学生喜爱的。 　　　 2.4加强组织纪律性和安全教育 小学生大多数活泼好动，持绳、球、棍、圈等轻器械时，易和其他人打闹甚至出现伤害事故，因此课前必须提出严格的纪律要求。 2.5统一取、持、收器械的规定和要求 有秩序地取器械是开始练习前的重要环节。取器械以后，应按规定的方法持器械，练习结束时，要教育学生根据要求将器械放好，以待统一收在指定地点。 2.6合理调整队形的间隔距离 轻器械体操使用场地较大，认真设计学生的站位队形也是轻器械体操教学设计的一个重要部分。要根据练习动作的特点，合理安排学生之间的间隔距离，保证练习的安全性。如跳绳时，要注意摇短绳的距离和跳长绳的跑动范围；实心球练习应考虑抛接球的方向、距离；体操棍练习时，前后、左右应为两臂加一棍的距离等。 三、器械体操的教学设计 器械体操的教学要求严肃认真，与其他体育教学