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* （点击该图标） 2007年5月7日，中共中央和国务院发布《关于加强青少年体育 增强青少年体质的意见》，明确规定：全面实施《国家学生体育健康标准》，广泛开展“全国亿万学生阳光体育活动”。党和国家号召我们：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。 ? 这说明了国家非常重视公民的哪项人身权利？ 第三课 生命健康权与我同在 第二框 同样的权利 同样的爱护 1．情感、态度与价值观目标： 引导学生热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；让学生懂得尊重他人的生命，关爱他人的生命和健康；增强学生的义务观念。 2．能力目标： 提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；增强判断危害生命健康权所造成的危害的能力；提高形成正确行使生命健康权的能力。 3．知识目标： 帮助学生认识正确行使生命健康权的方式；明确每个公民负有不得侵犯和危害他人的生命和健康的道德义务和法定义务。 大声说出“我是——” 感悟：生命不仅仅属于你自己，因为人具有社会性，生命一旦诞生，就具有社会责任。所以，注意自身的生命安全和健康，不仅是每个公民的权利，也是每个公民的责任。 谁 在纸上写出至少五个自己的角色，然后 （体验活动后，点击该图标） 小组合作： 如何积极行使自己的生命健康权（有哪些好做法）? （小组合作后，班级内交流） 积极锻炼身体患病时及时医治，恢复健康，增强体质 当生命健康受到非法侵害时，进行正当防卫、请求法律保护 遵守交通规则 要注意安全 有规律地生活讲究卫生，注意食品安全 不抽烟、不因好奇而吸毒 积极调节情绪，保持健康的情绪 …… 积极行使 自己的生命健康权 不自残，不轻生 （在该幻灯片最后，点击该图标师生互动） 你有过受人关爱的体验吗？和我们一起分享吧！ （先点击该图标） 甘肃校车案 校园暴力行为（阅读教材29页—30页）思考问题： （1）此事给小君小哲及双方家庭造成什么后果？ （2）“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，“非法侵害生命健康权者受制裁”。结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免？ （学生小组探究交流） 当同学之间发生争执时，如何避免因一时冲动而导致的伤害事件的发生？ 我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。 我们要关爱生灵、关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵纪守法又乐于助人的人。 如何正确行使生命健康权？ 积极行使自己的生命健康权 关爱他人的生命健康权 权利义务一致性 法律义务 道德义务 同样的权利 同样的爱护 *
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