人教版小学语文二年级下册教案教学设计画风.pdfVIP

画风 画风 画画风风 一、教学目标： 1.知识目标：有主动识字的愿望，会认7个字，会写12个字。 2.能力目标： （1）正确、流利有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。 （2）培养孩子遇事要善于动脑筋想办法的习惯。 3.情感目标：在教学中生成热爱大自然的情感。 二、教学重点： 朗读感悟文中小朋友的创意。 三、教学难点： 培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。 四、课前准备： 1.课件。 2.彩色笔，白纸。 第一课时 一、创设情境,激发兴趣 1）师：小朋友,老师带来一则谜语，你们猜猜它是谁？云儿 见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（出示课 件） 你知道有什么样的风？请你表演给大家看。生：我知道微风。 （表演）生：我知道狂风。（表演）生： 2)师：小朋友表现得真棒！今天有3个小朋友也很能干，看 他们会干什么啊？（板书：画风） 看了这个课题你有什么疑问吗？生：他们是怎么画风的呀？ 生：他们是谁呀？怎么能把风画下来呀？生： 3)师：是啊,他们怎么把风画出来呢?读了课文就知道了。 二、初读课文，感知全文 1)听课文录音，要求读通课文，初知大意，再读读生字。 2)师:你知道了是哪三个小朋友那么能干吗?有礼貌地和他们 打个招呼。 通过读名字认识:宋、涛、陈、丹、赵、艺。 3)多媒体出示互相认读生字。 三、读文感悟，学生质疑 学生用自己喜欢的方式朗读课文，看看读懂了什么，有哪些 地方还不了解的，师生合作解疑。 四、小组合作，汇报交流 1.多媒体出示问题：小朋友们是怎样画风的呢？ 2.小组内讨论交流。 3.小组代表汇报。 1）师：他们是怎么画的呢？请小朋友找一找，划一划，读一读。 互相说说。（相机演示课件，相机板书） 2）瞧瞧他们多了不起，那么你到底喜欢谁呢？请说出你的理由 好吗？ 3）这三个聪明的孩子动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了 风，可真了不起，你愿意再来读读吗？看看风是不是也藏在你的朗读 里。（生再读体会） 五、联系生活，拓展练习 1）过渡：宋涛、陈丹、赵小艺会画风，你能画风吗？你想怎么 画？如果你想用笔写，那也不错哟！（学生口答，相机出示有关“生 活中的风”的课件） 2）拿起你们五颜六色的画笔，画画风吧。我们来比一比，看看 哪些小朋友想得和别人不一样，最有创意。老师的音乐声开始你们就 开始动笔，音乐声停你们就停笔，准备好了吗？（学生自由画，老师 巡视） 3）（抽几位同学上台来展示）别忙，请你拿好你们的画，找一 位朋友来说说你画的风藏在哪里，下面的同学也要看仔细了，并用 “起风了……”这样的句式说一说（抽生说） 师总结，表扬：你们想得多妙呀，看得多仔细呀，说得也真 美，真像一首好听的小诗！ 4）总结延伸 虾青素 师：爱动脑筋的孩子们，你们真了不起，你们用自己不同的 方法画出了风。可见，任何事情，只要你愿意动脑筋，想办法，善于 观察和思考，联系生活中的实际，都是可以解决的。我愿我们班的小 朋友都做一个善观察、勤思考的孩子！ 第二课时 一、游戏引路，复习巩固生字。 二、有感情地朗读课文 1.分角色朗读课文。 2.你喜欢文中的 3个小朋友吗？为什么？ 三、实践活动 1.你有更好的画法吗？ 学生畅所欲言 2.小组合作，擅长画的同学画，擅长写的同学写文。 3.全班展示作品。 四、写字指导 1.不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成 了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。 2.不要少