教育心理学_第八章_语言.pptVIP

第八章 语言 北京联合大学师范学院 牟 书 本章目录 第一节 语言的一般概念 第二节 语言的生理机制 第三节 语言理解 第四节 语言产生 第一节 语言的一般概念 一、语言的概念 二、语言的研究意义 三、语言的结构 四、语言的种类 一、语言的概念 概念：是一种社会现象，是人类通过高度结构化的声音组合，或者书写符号、手势等构成的一种符号系统。 二、语言的研究意义 深入了解人类心理现象的特点和规律 语言在个体发展特别是智力发展中具有重要作用 对自然语言的研究有助于人－机交互语言的设计 帮助各种语言障碍的人士 三、语言的结构 转换生成语法理论（乔姆斯基） 任何一个语句包括两个层次结构： 表层结构：语句形式 深层结构：说话者的含义 一个深层结构可以用不同的表层结构表达 老师批评我了 我被老师批评了 一个表层结构可能包括不同的深层结构 转换规则：说明表层结构和深层结构转换关系 乔姆斯基的语言观 语言的能力一部分是先天的 儿童的大脑里有一种天生的“言语获得装置”。这是人类头脑中固有的内在的语法规则。 掌握规则以后，人们就能理解并说出无穷多的句子。 人们根据规则创造句子 四、语言的种类 口头语言 情景性，简略性，交流性，反应性 独白语言 交流少，开展性，计划性 书面语言 随意性，开展性，计划性 内部语言 隐蔽性，简略性 儿童发展中，从外部语言过渡到内部语言 本章目录 第一节 语言