人教版小学语文第12册第六单元.docVIP

大塘中心小学电子备课表 第 15 周 课题 成长足迹 老师 张艳玉 共（6） 课 时 教 学 目 标 1、通过浏览活动材料，明确本次活动的内容。2、通过交流合作探究，初步制定活动计划。3、通过整体把握本次活动两大板块之间的联系，锻炼学生分析能力，策划能力。 通过交流合作探究，初步制定活动计划。 通过整体把握本次活动两大板块之间的联系，锻炼学生分析能力，策划能力。 分好学习小组 教 学 过 程 及 思 路 （第 1 课时） 教学要点 通过浏览活动材料，明确本次活动的内容初步制定活动计划。 一、情境导入1、创设情境，激发学生兴趣。投影往日的校园活动记录图片，校园四季风光……2、教师导语：不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的、紧张的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展小学阶段最后一次综合性学习活动，向师友、母校告别。二、浏览本组教材，明确本次活动的内容1、师：请同学们阅读“活动建议”，浏览“阅读材料”明确可以开展哪些活动，参考哪些资料。2、学生阅读后，明确：本次活动有两大板块──（1）第一板块“成长的足迹”活动项目：学习“阅读材料”。读一读别人的小学生活，感受别人对小学生活的感情。畅谈成长故事，写难忘的人和事。忆一忆自己的小学生活，把难忘的人、难忘的事写下来，作为留念。制作《班级纪念册》，共同寻找班级成长的足迹。学生展示自己的成长历程，然后把制作的资料进行收集装订，制作《班级纪念册》，共同寻找班级成长的足迹。（2）第二板块“依依惜别”活动项目：写临别赠言。为老师和同学送上真情祝福。母校做点事。通过多种形式为表达对母校的感情。如：写倡议书、建议书等。策划一台毕业联欢会。通过制订联欢会计划，锻炼学生策划能力，通过开展联欢会活动，增进同学友谊、展示学生才艺。3、两大板块可供参考的资料有：（1）描写不同时代的小学生活的文章5篇；（2）书信、建议书、演讲稿、同学录、毕业赠言、抒情诗等范例。三、讨论和制订活动计划1、学生之间议一议，想要高效、有效地开展这次综合性学习活动，应该如何安排，才能使活动与活动之间紧凑、有连续性而且不冲突、不耽误时间？2、学生讨论后，师生共同设计活动开展的整体方案：（1）成长足迹版块先学习“阅读材料”五篇文章。同时，围绕“成长足迹”的主题搜集自己在小学生活的照片、奖状、书本、日记本、旧玩具等纪念物品，激发对小学生活的回忆，为“畅谈成长故事”、“写难忘的人和事”做准备。开展“成长足迹”交流、写作活动。探讨制作《班级纪念册》计划，分工完成相关工作，最后交流展示。（2）依依惜别版块开展“写赠言”活动。依依惜别版块中的内容，分为室内和室外，课内和课外。具体为：写赠言、些建议书倡议书等，制订联欢会计划等在室内展开；为母校做点事，为写作倡议书、建议书进行的调查以及，联欢会的报名在课外时间或室外展开。根据这种情况，先阅读“赠言”范例，开展写赠言活动。安排室外活动相关事项。?“写赠言”活动结束时，及时布置“为母校做点事”活动的准备工作，进行调查研究，为写建议书提供材料等。写“建议书”“倡议书”等。学生结合自己或小组调查情况，针对某些现象、情况，写建议书或倡议书。活动结束时，再布置毕业联欢会的报名分工，为制订联欢会计划做好准备。集体制订“毕业联欢会”活动计划。开“毕业联欢会”。四、教师结合实际情况，对活动安排进行适当调整，指导。1、集中时间和精力，按方案完成第一板块。2、总结第一板块的基础上，着手进行下一活动板块的开展，特别是第二板块中有室外、室内、课堂学习、课外调查等相互穿插进行的情况下，要注意统筹安排。 各小组把制定好的学习计划抄写在卡片上。 大塘中心小学电子备课表 第1 5 周 课题 成长的足迹 授课 老师 张艳玉 共（ 6 ） 课 时 教 学 过 程 及 思 路 （第 2 、3课时） 教学要点 1.通过学习“阅读材料”中的文章，感受不同时代的作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的情感。2.在阅读的基础上，勾起对自己往事的回忆，激发对老师的感激之情和表达的愿望。3.学习作者是怎样表达感情的。 一、创设情境，导入阅读活动。1、教师播放城市学校、农村学校、国外学校等不同学校的画面，引出本组阅读材