人教版小学语文第12册第一单元.docVIP

大塘中心小学电子备课表 第 1 周 课题 1、文言文两则 授课 老师 张艳玉 共（2） 课 时 教 学 目 标 1、。2、。3、。 教学重点 有感情的朗读课文，理解课文内容，疏通文意。 感知寓意，。 图片、课件、学生搜集的材料。 （第 1 课时） 教学要点 学习《学弈》 教学过程： 一、板书课文题目，导入新课。 1、板书：文言文两则 2、播放有关孟子生平及《孟子》一书简介的录音。 二、教学设计 1、指导学习，明确方法。 2、播放《学弈》的朗读录音。 3、自读古文，初知字义。 4、再读古文，明确句意。 5、品文明理，提升感悟。 （1）想一想，文中的两个学生在学棋时各自的表现怎样？ 学生甲：一个人专心致志地学习；一个人心里相别的事情。 学生乙：一个学生学棋很认真，只听老师讲课；另一个学生一心二用，好像在听课，心里却想着射天鹅的事情。 学生甲：惟弈秋之为听——专心致志学生乙：思援弓缴而射鸿鹄——一心二用 （2）谁来说说《学弈》告诉我们一个什么道理？ （3）学习了文言文，你有什么体会和收获？ 6、再读古文，熟读成诵。 作业布置 1、给加点的字解释。2、翻译下列句子。 大塘中心小学电子备课表 第 1 周 课题 1、文言文两则 授课 老师 张艳玉 共（ 2 ） 课 时 教 学 过 程 及 思 路 （第 2 课时） 教学要点 学习《两小儿辨日》 教学过程： 一、谈话引入：　　1、（出示孔子图片）你们知道这是谁吗？你对孔子有多少了解？2、那么孔子是不是这样做的呢？刚好《列子》中有一个小故事告诉了我们。这节课我们就学习《列子三篇》中的第三篇《两小儿辩日》3、板书课题，齐读课题，理解课题并质疑。二、反复诵读，疏通文章。1、畅谈感受，明确方向。（1）初读课文，想想读后有什么感觉？（2）你打算用什么样的方法来解决？（学生总结后，课件出示读书方法）　2、合作学习，疏通文章。（1）根据刚才大家总结的方法再读课文，注意句子的停顿，可在需要停顿的地方画上斜线。（2）读给小组同学听，还可以跟小组同学说说故事的大意。3、检查读书情况。（1）指名读课文，其他同学评价。（教师可作适当点拨）（2）齐读，读出古文的韵律美。（3）说说课文的大概内容。　过：大家已经熟读了课文，了解了课文的大意，现在我们来解决刚才大家提出的问题好吗？ 课件出示问题 三、品读课文，感悟寓意。1、结合注释，借助工具书自学课文，可在书上圈圈、点点、写写。2、小组交流自学所得3、全班汇报交流，检查学生的自学情况。4、怎样理解“笑”字。5、用自己的话说说文章的大意。6、分角色朗读课文。7、尝试性背诵，力争达到熟读成诵。四、联系实际，读写结合。师：大学问家、思想家、教育家孔子这么简单的问题不能决也，难怪两小儿笑曰：“熟为汝多知乎？”故事讲完了吗？1、想一想，假如你是孔子，你会怎样想，怎样说呢？把你的想发泄出来，如果你想用白话文写，你自然是一件驾轻就熟的事了，如果你也想感受一下古人说话的韵味，可以用文言文写。2、学生写话。3、交流汇报，师生评价。4、此时，你认为孔子是一个怎样的人？五、感悟寓意，超越文本，升华主题。1、孔子不能解决两小孩提出的问题，难道孔子真的没有学问吗？那为什么解决不了？2、那么时至今日，我们是否能很好的会大量小孩提出的问题呢？（学生读课外搜集的有关这方面的材料）3、听了这些材料，明白了两小儿争论的结果怎样了吧？4、尽管两小儿的看法都不正确，但我们从中也受到了很大的启示，说说你从这个故事中受到了怎样的启示？5、《两小儿辩日》不仅辩出了敢于独立思考、大胆质疑的两个小孩，也辩出了一位实事求是，学而不厌，诲人不倦的孔子，这是什么，这不是知识，这是知识下面再加一个太阳（板书：智），这是智慧。人生需要知识，但更需要智慧，让我们记住《两小儿辩日》中那两个智慧的小孩和哪一位智慧的孔夫子吧！ 作业布置 想你的亲朋讲述《两小儿辩日》的故事，听听他们的评价。 学弈 惟弈秋之为听——专心致志 思援弓缴而射鸿鹄——一心二用 做事专心致志 不可一心二用 两小儿辩日近（大）　　　　　　远（小）故不能决远（凉）　　　　　　近（热） 第 2 周