冀教版数学三年级上册《认识周长》课件.pptVIP

教学目标 1.结合实际测量活动，经历认识周长的过程。 2.知道周长的含义，会测量周长。初步学会表达测量的过程和结果。 3.鼓励同学们积极与同伴合作，体验与同伴合作解决问题的乐趣。 本课总结 认识周长，会计算简单图形的周长。 * 封闭图形一周的长度, 就是它的周长。 封闭 一周 下面哪些是封闭图形？为什么？ 是 是 不是 是 不是 是 你能找到下面这些图形的周长吗？ 你有办法求出这些图形的周长吗？ 你认为哪些图形的周长最容易得到？ 先测量，再计算。 你打算怎样求这些图形的周长？ 先测量，再计算。 绳测法 绳测法 或 滚动法 5×3=15 答：三角形的 周长是15。 4×3=12 答：正方形的 周长是12。 5+2+5+2=14 答：长方形的 周长是14。 比一比，谁最聪明！ 用四个边长1厘米的正方形拼成下面 的图形。哪个图形的周长最短？ 10厘米 10厘米 8厘米 6厘米 ② ① 6厘米 6厘米 ② ① 6厘米 ② ① 图中①和②哪个图形的周长较长？ 一样长！ 从小红家到学校有两条路可以走。你能说出哪条路近，哪条路远吗？ 小红家 学校 一样远 从小红家到学校有两条路可以走。你能说出哪条路近，哪条路远吗？ 小红家 学校 一样远 从小红家到学校有两条路可以走。你能说出哪条路近，哪条路远吗？ 小红家 学校 一样远 下面两个图形的周长一样吗？ 下面三个图形的周长一样