二年级地方课程人自然社会教材分析与教学建议.pptVIP

二年级地方课程《人·自然·社会》教材分析与教学建议 浙江省教育厅教研室 方张松 各模块的课文安排 浙江沿革：《有趣的风俗》、《你玩过这样的游戏吗》； 浙江环境：《我们生活的环境》、《新鲜空气在哪里》、《噪声污染危害》、《我们的好朋友》； 浙江文化：《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》； 浙江经济：《浙江的江河》、《浙江农特产》、《美丽的千岛湖》； 和谐浙江：《校园里的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《阳台和窗户》、《小心无形的杀手》、《“电老虎”摸不得》、《小物品大麻烦》、《吃的安全》、《野外安全知多少》、《意外受伤怎么办》、《游泳的安全知识》、《溺水的预防和处理》、《我爱解放军》、《军旗、军徽》。 教学处理整体要求 绝大部分学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”，不必将其作为识记的“知识”，更不必要求“掌握”，要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。 小学《人自然社会》课程要充分体现体验、感知式的教学文化。 教学范式的转变 1．独白式教学文化→对话式教学文化 人与文本对话 人与人对话 人与自己对话 师生问答未必是对话 2．记忆式教学文化→思维式教学文化 复制、记忆→生产、建构 3．接受式教学文化→感受式教学文化 知道、了