建构职高生喜爱的文学欣赏课.docVIP

“建构”职高生喜爱的文学欣赏课 李炜 内容摘要：文学欣赏是一种特殊的精神活动。文学欣赏课有它自身独特的魅力。它为语文课堂注入一线蓬勃的生机；它有助于职教语文走出低谷，冲出困境；它让学生领略到古今中外更广阔的文学天地，加深了对文学的了解，提高了自我文学修养；它使学生在学会欣赏文学作品的同时，学会了欣赏人生。 关键词：职高生 文学欣赏课 建构主义 共建 “对话” 一、文学欣赏课的教学地位 什么是文学欣赏课 文学欣赏是一种特殊的精神活动。文学欣赏课不同于一般的阅读课，既不是教师居高临下式的灌输，也不是学生随心所欲式的浏览，而是师生共同参与式的阅读欣赏。它要求学生们在教师的引导下，解读文学作品中作者所创造的艺术世界，师生与作家一起脉搏、一起心跳。在欣赏过程中，文学作品的艺术形式经学生的视觉和听觉直入心灵，唤起无法言说的情感冲动，使师生们“不但获取语义内涵的信息，而且直接影响人的情感，影响人的个性和品格的形成”。① 2、文学欣赏课的重要意义 （1）学科作用 在职业教育实践中，我们看到，职高生总体质量不高，这已成为不争的事实。在态度上，不少职高生表现为不愿意接受所要学的知识以及指导其学习的老师，即厌学；在学习动机上，表现为家长要他学，老师要他学，自己不愿意学，也就是说，缺少最能发挥学习效能的内部学习动机；在意志特点上，则表现为没有努力目标，有努力目标的，一遇困难就知难而退，缺少克服困难