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论独生子女社会化的家庭因素 关 颖 1979年，党和政府从我国社会的整体利益和长远利益出发，提出了“提倡一对夫妇只生一个孩子”的人口生育政策。“独生子女”便成为中国这个人口大国在特殊历史背景下特殊的社会选择。新一代独生子女的出现，在很大程度上改变了中国的家庭结构、家庭关系、家庭生活，以及家长的角色行为，同时使家庭在独生子女社会化过程中出现了许多新的特点。 一 从社会学角度看来，人刚刚来到世上，只是一个自然人，即是生物性的个体。尽管他一出现就意味着将是一定社会关系的承担者和体现者，但要成为一个真正独立的自觉参与社 会生活的社会成员，还要经过学习知识、技能和社会规范，以使自己有能力介入社会生活、 遵从普遍的社会秩序，即发展人的社会性。这一过程便是社会化过程。人在社会化过程中，对其产生影响的，除生物因素外，更重要的是人生存其间的整个社会文化环境，即家庭、学校、同辈群体、社区、大众传播媒介等等。这其中，家庭是人的社会化的首要因素。 从人的生命周期来看，社会化是人的终生课题。而在个体社会化过程中，最先满足人的欲求及与之发生互动的是家庭及家庭成员。人出生之后的婴儿期、幼儿期、童年期是一生中社会化的关键时期，其主要生活空间是家庭，对家庭的生理和心理依赖也是一生中最强烈的 时期。家庭作为人的最早的社会关系形态，赋予其包括种族、阶级、宗教、经济状况、地区等多种社会特征，而这每一个特征都将对个体日后的社会化发生有力的影响。从社会化的内 容来看，主要是对个体进行有关参与社会生活的基本技能、本领和行为规范等方面的影响和 教育活动。从孩子学会吃饭穿衣的本领和一般生活规范，到确立生活目标，形成个人理想、 志趣，学习扮演各种社会角色，家庭起着潜移默化和先导作用；从家庭的功能来看，家庭教育是家庭的基本功能之一，在人的社会化过程中具有比其他社会教化因素更为有效的条件。因为家庭是人生最初受教育的场所，家庭的教育和影响，能够给人的初始阶段打下深刻的烙印。而且家庭是人与人之间最为亲密的社会群体，在家庭中对受教育者情感的感染力性最强烈，对现实生活的控制力最有效，教育者对受教育者的权威性、针对性最强。 总之，家庭作为具有“面对面”交往特点的首属群体，对人的影响是最初的，也是最为广泛而有效的。一般来说，人都是通过家庭认识社会、走向社会的。一个人在家庭中获得的知识、技能、行为习惯等等，是其适应社会的基础，家庭在人的社会化过程中的作用是其他群体、其他途径所不能替代的。特别是在我国独生子女家庭中，孩子从一出生就成为整个家庭关注的中心。因此，家庭对独生子女社会化的作用也显得更为重要。 二 独生子女的社会化过程，事实上是施化者（主要是父母）与受化者（孩子）即亲子之间的互动过程。而在家庭中，家庭成员互动对象的多少和频率高低，又取决于家庭规模与家庭结构状况。国家统计资料表明，1953年第一次全国人口普查时，城市家庭平均规模为4· 66人；1964年第二次全国人口普查时，城市家庭平均规模为4·11人①。自1979年实施独生子女政策以来，城市涌现出一大批独生子女家庭，其平均规模明显缩小。到1990年全国第四 次人口普查时，城市家庭平均规模为3·66人②。天津市统计局抽样调查资料显示，1980年天津城市居民家庭为4·44人，到1994年下降到 3·15人③。在家庭结构上，是两代户增加，三代及三代以上户减少。当前，由父母和一个孩子组成的三口之家，是城市独生子女家庭的典型模式。在这样的家庭模式中，只存在三种家庭关系，即夫妻关系、父子关系和母子关系。同非独生子女家庭相比，独生子女家庭的家庭关系，具有最基本、最简单，以及无重复的特点，也表现出独生子女社会化的新的家庭特征。 　　１. 受化者与施化者互动频率提高 　　在以往的多子女家庭中，父母具有多个不同的互动对象。一般来说，多子女父母在不同的时刻、不同的地点，其互动的对象常常是不同的。而在独生子女家庭中，父母与子女之间的互动永远只发生在一个固定不变的对象身上。无论在何时何地、何种情况下，作为子女与父母产生互动的对象，始终只有独生子女一人。因此，与多子女家庭相比，独生子女家庭中的亲子互动往往更为直接，更为集中，因此频率更高，作用更大。 　　独生子女家庭在情感方面的互动中，孩子得到的爱更加强烈。父母之爱对于孩子来说，是 生存的精神环境，是生命成长和发展的原动力。而独生子女家庭的孩子能得到全家人的关注 和爱抚。与非独生子女相比，独生子女在家庭中得到的父母之爱不仅更强烈而且集中，在精神 上能够实现爱的满足，有着强烈的安全感和归属感。这有利于培养孩子活泼、健康、积极主 动进取的良好品格，使个性得到充分的发展。这是独生子女身心健康发育中得天独厚的条件。 在文化生活的互动中，独生子女家庭的教育因素增多。一般来说，在人的社会化中，父