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西部现当代文学学科建设刍议 李继凯 中国西部是经济与社会相对欠发达地区,在很多方面都仍处在以“文化习语”为主的发展阶段,向国内外先进文化学习确实仍是西部人的当务之急。在人文社会学科(包括现当代文学)建设方面大抵也是如此。这里拟就西部现当代文学学科建设状况进行一些初步考察,并略述个人相关的见解与建议。大致说来,主要涉及以下几个方面: 一、学科建设最重要的基础是队伍建设与人才培养。西部中国语言文学专业近些年来有了较快的发展,一些理工科院校也开办了这一专业,相关的队伍建设和人才培养出现了新的面貌。从积极方面来看,现当代文学学科与研究生教育也初步建立了重要的互动关系。在读博士、硕士研究生成了激活与支撑该学科的一个重要方面军,往届毕业研究生也已有相当一部分成了该学科骨干教学科研人员。从人才培养与学科发展的角度来看,研究生教育与学术发展、学科建设的命运确是息息相关的,彼此之间可以互动互为、互利互惠,因此二者必然也是相得益彰、同在共进的,现当代文学研究生教育业已成为现当代文学研究的一个动力源,人才库和保障部,作为一个学科、专业的繁荣及其可持续发展亦有赖于此。但同时我们也要看到,西部现当代文学学科队伍应该说还是比较弱的一支队伍。西部一些省属社会科学院及文联、作协系统原来也有一批研究现当代文学的专业学者或批评家,但近些年来,其中的较大部分都已经退休或分流,有少量的一些学者近几年进入了高校。可以说,为了学科建设和教学科研的需要,西部高校相对集中了较多的现当代文学专业的教师,他们从事着相当繁重的教学和科研任务。从队伍构成上看,西部普通高校近371所(截止到2003年7月1日统计,全国普通高校1517所),包括综合大学、师范大学在内的几乎所有高校,都还缺乏学科拔尖人才,教师中博士比例也远低于全国平均水平。有不少专升本院校和专科学校,连硕士学位出身的教师也很少见。这种状况与东部地区高校,尤其是北京、上海、广东等发达地区高校相比简直有天壤之别。此外,如按国际公认的生师比计算,我国高校普遍师资不足。西部高校师资则尤其缺乏,即使是西部大城市重点高校也有优秀人才不足之忧,所以非常需要优秀毕业研究生特别是博士充实到西部高校教师队伍中来。但较长时期以来,西部高校自身培养能力不强,授权点少,导师力量也较弱,培养出的少量优秀研究生往往还通过考博、进博士后流动站甚至是直接走人等方式,进入东部高校。还有一部分来自西部的研究生宁愿进入东部中等学校或跨入其他行业,也不愿在西部高校工作。西部师资原本不足,再加上流失严重,所以要搞好学科建设与研究生教育,难度极大。 队伍建设既不到位,学位点建设自然会滞后,高层次人才培养也必然要大受影响。迄今为止,西部12省区仅有两个现当代文学博士学位授权点(四川大学和兰州大学)和18个硕士学位授权点,很难满足西部高层次人才培养的需要。尽管有的导师指导了较多的研究生,也还是杯水车薪,在培养质量上也难以保证。如果说全国在研究生尤其是博士生培养上存在不少问题,那么这种状况无疑在西部更为严重。问题也许是因“扩招”而起,但总体看,尤其是从全国人口的比例来看,研究生人数毕竟还极少,在劳动人口中所占比例也还不到千分之二。与发达国家相比,虽然我国在校研究生的绝对数字上去了,但从人口背景和现实需要的视境来看,我国研究生教育的发展还是远为不够的。现当代文学专业基本也是如此,导师偏少,生源不足,培养条件也不够理想。同时由于生源层次低、人员杂和性差显,甚至导致了一些人对该学科的轻视,也使一些同仁对本学科的未来产生了很大的隐忧。因为生源往往带有“根源”的意味,会给培养尤其是学术创新带来一系列的困难。此外,西部拥有现当代文学博士学位授权点的学科导师力量也仍明显不足,都要部分外聘兼职导师来充实导师力量;西部硕士学位授权点的导师数量虽容易凑合,但学术水平和培养条件则多不够理想。如缺乏起码的科研经费,上课的教室尤其是拥有现代化教学设施的教室普遍不足,有些导师至今还没有配备和使用电脑,科研和教学的手段基本还是传统的口口相授。 二、科学研究是学科建设的重要支点和目标。没有科研,几乎谈不上学科建设,而学科建设的重要目标之一,也是为了进一步搞好科研,产出创新性科研成果,切实推进学科的持续发展。在西部,尽管学术条件和环境很不理想,但现当代文学研究在某些高校还是比较活跃的,在学科建设上也取得了一些成效。如兰州大学、陕西师范大学和西南师范大学,目前都有相当可观的一些学者在从事前沿性的科研工作,取得了较多的科研成果。但西部一些学校原本拥有较强的科研力量,甚至曾经相当辉煌,如四川大学在80年代,曾拥有华忱之、李昌陟等一批在全国有影响的学者。西北大学在80年代初就培养出了王富仁、阎庆生等一批科研突出的优秀研究生;到90年代中期,还在鲁迅研究、文学思潮研究和当代文学史研究等方面拥有张华、陈学超和赵俊贤