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对教育技术学研究方法的多元化思考 徐方亮 （陕西师范大学新闻与传播学院 教育技术系，陕西 西安 710062 ） 摘要：教育技术学研究方法是该学科研究的重要内容，它也是教育技术学科区别于其他学科的重要标志之 一。本文首先阐明了探究教育技术学研究方法的意义，对教育技术学的学科内容和研究取向进行了详细探 讨，并在此基础上分析了教育技术学采用的多种研究方法，总结指出教育技术学研究方法的发展趋势是走 向多元化。 关键词：教育技术学 研究方法 研究取向 多元化 The Diversification Think To The Research Methods In The Educational Technology XuFangLiang (College of News and Media，Shaanxi Normal University，Xi’an ，710062，china) Abstract: The research methods of educational technology is the important research content in this subject, which also is one of the important distinguishes between the educational technology and other subjects. This article firstly expounded the significance to explore the research methods of educational technology, and carried on a detailed discussion to content and and the research orientation of the educational technology, and it analyzed many kinds of research methods of educational technology in this foundation, and it summerized the trend of development to the research methods of educational technology is the diversification. Key words: the educational technology; the research methods; the research orientation; diversification 研究方法是一门学科区别于其它学科 程的发生、变化、发展的普遍规律和因果关 的重要标志，也是构建学科理论体系的重要 系，对被观察到的事实和应用教育技术进行 研究内容，教育科学理论的发展过程是一个 教育活动的现象，做出科学的解释、预测和 认识逻辑的上升发展的过程，同时也是一个 控制，建立系统的理论，以期对教育技术学 研究方法的不断应用过程。任何一项科学研 科中复杂的活动及现象做出精确、深刻的描 究都可以看作是一项认识活动，是研究主体 述。教育技术学研究方法则是“人们为深刻 围绕研究问题，借助研究客体而展开的创造 认识应用教育技术进行教育活动的过程和 性认知活动。这项活动的进展如何，效率、 现象而采用的途径、手段或工具等。”这决 效益及质量如何，除了取决于研究主体的知 定了教育技术学研究方法的对象和必要性， 识储备、理论素养、创新能力之外，在很大 也昭示了教育技术学研究方法的意义： 程度上还取决于研究方法的选择以及如何 1.1 有利于对教育技术学进行更好的 使用这些方法。由此可见，研究方法在科学 应用。 研究中占据着很重要的位置。因此，