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17 2 Vol． 17 ，No． 2 第 卷 第 期 开放教育研究 2011 4 Open Education Research Apr. 2011 年 月 欧洲技术促进学习研究新进展 1 2 3 黄德群 腾艳杨 汪向征 (1． ， 512005 ;2． ， 510631 ; 韶关学院教育技术系 广东韶关 华南师范大学未来教育研究中心 广东广州 3． ， 455002) 安阳师范学院教育技术系 河南安阳 【 】 ， 摘要 技术促进学习研究是学习科学的一个研究领域 文章通过典型案例着重分析了欧洲技术促进学 、 、 、 习研究领域在移动学习理论与实践 技术支持的正式与非正式学习设计 学习技术的设计应用 技术环境下的未 、 ， ， 来学习 技术促进学习研究社区等五个方面的主要研究及其进展 并简述了该领域的主要研究机构及其异同 评 析了技术促进学习研究领域所做的研究。 【 】 ; ; ; 关键词 学习科学 技术促进学习 移动学习 学习设计 【 】G40-057 【 】A 【 】1007-2179 (2011)02-0028-11 中图分类号 文献标识码 文章编号 ， 技术本身并不能促进学习 技术促进学习的效果很大程 概述 ， 度上依赖于技术在教与学中是如何被设计及如何实施的 教 ， 技术促进学习研究是从技术如何设计应用以促进各种 师和学习者的技术应用是否受到支持及如何受到支持的 学 情境学习的角度研究学习， 习效益是如何测量的， 它是学习科学中的一个跨学科研 教育部门是否做好了支持技术促进学 ， ， 、 。 究领域 不仅研究正式的课堂学习 而且研究发生在家庭 工 习的准备 开展技术促进学习研究的目的在于充分理解技 、 ， ， ， 作岗位 野外及同伴之间的非正式学习 它的关注点是学习 术与学习的关系 探索一种技术促进学习的创新方式 通过 ， 。