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圆园11援11 中国电化教育 总第 98期 教师专业发展 文章编号：员园园远 怨愿远园渊圆园11冤11 园园67 05 信息技术环境下同伴互助 促进教师专业发展的策略研究鄢 杨翠娥 渊天河区石牌小学, 广东 广州 510660冤 摘要：现代信息技术对教师的专业发展提出了新的要求，同伴互助教研形式越来越受到教师们的青睐。本研究 采用文献研究法和个案分析法，了解国内外同伴互助教研活动在教师专业发展领域的开展情况，并以问卷调查的形 式收集本校教师专业发展现状。在此基础上，结合信息技术手段在校内采用行动研究方法，开展同伴互助教研活动， 分析总结出促进教师教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力以及学科素养等专业发展的有效策略，为以后同 伴互助下的教师专业发展提供理论参考。 ： 教师专业发展；行动研究 关键词 信息技术环境；同伴互助； 中图分类号：G434 文献标识码：Ｂ 月完成研究的准备工作袁 对课题团队成员进行了研 一、研究背景 究相关理论的培训袁 搜集到大量国内外和本课题有 随着我国第八次基础教育课程改革的深入发 关的研究信息袁对其研究成果进行归纳整理遥2009 年 展袁 新课程标准对教师的教学理念和教学方法提出 9 月正式启动本研究袁研究对象为本校34 名教师袁包 了更高的要求遥 信息技术的发展对教育带来的变化 含各个学科的教师遥 越来越全面袁已经远远不止局限于教学手段的革新遥 2009 年9 月至2011 年6 月约两年的研究里袁前 这就要求教育工作者必须重新审视信息技术对教学 期是分析国内外该领域的研究现状袁 总结出同伴互 带来的变化袁借助信息技术手段开展 研活动袁以促 助的特点尧类型尧实施过程以及活动渊包括专题论 尧 进 师的专业发展遥 案例分析尧集体备课尧同课异构以及教学研讨等冤遥此 而20 世纪80 年代至今袁 美国很多中小学已开 外袁以不记名问卷的形式袁调查研究对象渊本校教师冤 展了教师同伴互助活动袁 将其作为教师专业发展的 自身专业发展的情况袁 为接下来如何提高教师的专 一种形式袁取得了良好的效果[1]遥 师进行同伴互助 业发展提供方向性指导遥 这期间主要采用了两种研 的首要目标是给教师提供积极的反馈意见袁 看重的 究方法院 是 师个人的发展和变化[2] 遥怎么更好地提供反馈意 渊一冤文献研究法 见?怎么样让教师感 到自己进步的足迹钥这都是可 通过查阅尧收集尧分析和综合与小学有效教学策 以借助信息技术实现的遥 略相关的科研文献材料袁获取所需利用的信息遥一方 在此背景下袁笔者开展了野信息技术环境下同伴 面袁了解该领域的研究进展情况袁并对本研究进行有 互助促进教师专业发展的策略研究冶这一研究袁采用 效定位曰另一方面袁在对文献加工尧整理的基础上袁总 文献研究法和问卷调查法了解该领域的发展情况和 结提炼出本研究需要的课堂教学策略和方法遥 本校教师专业发展的现状袁 进而开展同伴互助 研 渊二冤调查研究法 活动袁以期提炼出有效策略袁促进教师的专业发展遥 采用问卷调查的形式系统地收集研究对象 渊本 校教师冤专业发展的情况袁笔者将其归纳总结为以下 二、前期研究 四方面袁为接下来的研究提供方向性指导遥 本研究于2009 年4 月建立由学校领导尧骨干 1援 师教学设计能力 师尧科研指导人员组成的课题研究团队袁至2009 年7 备课是教