数控专业CAX 软件教学模式探讨.pdfVIP

垫!!：! I童些鍪兰旦窒 数控专业CAX软件教学模式探讨 谢玉书 (广州市技师学院广东广州510410) 摘要：CAX软件教学是数控技术应用专业的重要教学环节。文章通过分析CA)(软件的应用特点，探讨了 CA×软件教学模式，阐述了(PRO／E课程教学模式的运作过程。 关键词：数控专业；CA×软件：教学模式 中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1672—5727(2010)02-0091-02 CAX软件教学是数控专业的重要教 和实践性．一体化教学方法紧紧围绕中 以系统化课程为中心．教师按照“任 学环节。加强CAX软件教学，提高学生 等职业教育培养目标．以提高学生专业 务——计划——实施——检测——评 CAX技术水平．具有重要的现实意义。为 技能水平为目的．以实践技能教学为主 价”的工作过程组织教学．发挥学习小组 适应市场需要．广州市技师学院数控专 线，采用课题和项目的方式组织教学．重 的作用。下面以{PRO／E)课程为例，阐述 业开设了PRo，E、MASTERCAM、UG等视理论的运用和指导作用．突出了学以 具体教学模式的运行过程。 CAX软件应用课程。 致用、理论联系实际的教学原则．有助于 突出专业特点．明确课程总体技能 CAX软件应用特点分析 提高学生的综合职业能力。 目标(PRO／E)课程的总体技能目标是： CAX是数控技术计算机辅助软件的 2．从学生的认知规律出发．运用四步 能独立完成了维产品的设计及其工程图 教学法，结合现代教育技术．提高教学效 的制作．能完成较为复杂产品的分模：通 通称，即CAD、CAM、CAE等的通用表示 方式。具体来说．就是指计算机辅助设 率和效果。根据“识}己——理解——应 过多媒体演示一个典型产品的设计及其 计、辅助制造、辅助T程等．广泛应用于 用——综合”的认知过程．采用四步教学 模具零件的牛成和工程图的制作。 数控加工。作为一门辅助性工具．CAX软 法有助于学牛对具体知识点的掌握。四步 分解课程总体技能目标．细化出专 件有如下基本应用特点。 教学法由讲解、示范、模仿、练习四个教学 业知识模块(PRO／E)课程模块有：三维 直观性 技术表现为计算机仿真．即 环节组成。教师可以借助集声音、网像、文 造型模块、装配模块、工程图模块、模具 运用CAX软件能对实际工作过程进行实 字于一体的多媒体技术．运用交互性的课 设计模块。根据需要．有的模块还可以划 时显示．给人以所见即所得的视觉效果． 件组织教学．让学生自由选择学习内容． 分成若十子模块。每个模块及其子模块 既可以表现为过程。义可以表现为结果。 分析自己知识的掌握情况．重复演练要点 的教学．都要明确教学目标，可以采用四 辅助性任何一门应用软件的开发 问题．做到有的放矢：还可以运用集成化 步教学法．使学生掌握模块的基础知识 目的都决定了它的辅助性地位。CAX软 课件来传授教学内容．给学生营造生动形 和基本技能．并将知识点进行横向联系。 件就是为机械工业服务的．具体表现在 象的教学环境。提高教学效果。 案例分析演示与操作 案例分析演 为机械设计、制造、分析等服务。 3．从CAX软件的应用特点出发．运示与操作是对各个知识技能模块的综合 类似性 随着计算机辅助设计专业 用案例分析法等行为导向教学法．培养 运用．是以综合知识技能为目标的教学 的13益发展．各种CAX软件层出不穷。学生的综合技能．使教学达到“教为不 中的重要环节。它分为两部分．一是让学 但同类