新人教高中地理选修6学案(一二单元).docVIP

1.1 我们周围的环境学习目标　举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。 一、什么是环境 1．概念：环境是指相对并相关于某项中心事物的__________________。 2．人类环境的组成 (1)生物要素：森林、________、野生动物等。(2)非生物要素：大气、水、________、矿藏等。 3．环境的分类 (1)依据：人类对环境______________。(2)类型：分为________环境和________环境。 二、人类与环境 1．人类与环境的关系：是一对________的两个方面，是互相影响和____________的。人类活动影响环境，反过来环境也会________人类，作用力越大则反作用的__________越大。 2．关系发展：最初人类与环境是____________的，但是随着____________的发展和____________的进步，人类对环境的影响越来越大，直至造成今天大规模破坏__________的后果。 基础达标练 考查点1　什么是环境 1．下列选项属于天然环境的是(　　) 大漠盐湖　农田　工厂　极地苔原　岩石　畜群牧场 A． B．C． D． 2．下列关于环境的说法，正确的是(　　) A．人文遗迹不属于环境，风景名胜属于环境B．早在人类出现之前，人类环境早已出现 C．随着社会的发展，人工环境类型越来越少D．公园应该属于人工环境 考查点2　人类与环境 3．人类与环境的关系为(　　) A．互相影响，互相制约B．环境决定人类活动 C．人类决定环境的发展变化D．人类应服从环境的自身规律 4．人与环境的对立性表现在(　　) A．环境的发展不以人的意志为转移B．环境可供给人类的物质和能量是有限的 C．环境无法容纳人类产生的日益增多的废弃物D．人既是环境的产物，也是环境的塑造者 方法技巧练 图示法理解人类与环境的相互关系 为了实现北京未来宜居城市的定位，《北京城市总体规划(2004～2020)》提出了要将北京建设成为生态城市的目标。将北京建设成为生态城市的合理措施有(　　) 增加城市绿地面积　控制城市化进程　积极发展城市轨道交通　限制高耗能、高污染产业的发展　集中布置城市用地　分散城市职能 A． B．C． D． 方法技巧 (1)图中内圆表示占有一定空间的人类社会，内、外圆之间的空间表示人类社会周围的环境。 (2)箭头、表示人类通过生产活动从环境中获取物质和能量。 (3)箭头、代表人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。 (4)箭头、表示人类通过消费活动和生产活动对环境产生影响，这种影响包括两方面：一是遵循自然规律，合理利用自然资源，使环境得到保护和改善；二是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，使环境质量下降、恶化。 (5)箭头、表示环境把它所受到的人类的影响，反过来作用于人类本身。这种反馈作用有两种：一种是良性的(正反馈)，将使人类获得可持续发展；一种是恶性的(负反馈)，会产生影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类的生存。教材P3　思考 1．古人类与环境的关系处于原始的平衡状态，具有低水平协调的特点。原因是当时生产力水平低下，人类活动对环境影响微弱。 2．农业文明以来，周口店的居民与环境的关系日益紧张，造成了生态破坏、环境污染。原因是人口过度增长，人类活动只顾短期经济效益。 3．可以结合教材案例，从对立统一的角度，分析人类与环境相互影响、相互制约的关系。 当代环境问题的产生及其特点 学习目标　明确环境问题的表现，理解当今环境问题的特点。以某种环境问题为例，分析其产生的主要原因。一、环境问题的表现 1．环境问题的主要表现：严重的______________、环境污染、____________以及全球环境变化等。 2．资源短缺：资源需求的无限增长导致____________，当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临着这个问题。 3．环境污染：随着生产的高速发展和生活水平的提高，人们弃置到环境中的________________越来越多，造成了严重的____________。 4．生态破坏：生态破坏主要是________的破坏。植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起______________受损害、____________下降、水土流失、____________降低、土地荒漠化等。 5．全球环境变化：工业革命以来，特别是最近50年来，全球环境趋于恶化，如________________________、臭氧层破坏、________、生物多样性锐减和____________等问题备受世人关注。 二、当代环境问题的特点 1．危害的________________性：环境变化是