北师大版一年级上册语文教案.doc

北师大版小学语文第一册教案 上学了 单元教材分析： 本单元的主题是——上学了，是学生入学后学习语文的第一个单元，是个开放的单元，主要由两幅情境图和一首儿歌组成。旨在对学生进行基本的入学教育，使学生了解学校生活，引发学生学习语文的兴趣。 学情分析： 学生刚走进校园，对新环境充满好奇，同时面对陌生的老师和同学又感到孤独和紧张。同时他们在坐立行走等方面的习惯也还没正规化，可塑性很强。 单元教学目标： 1、通过观察情境图或实地参观校园，读、唱《上学歌》，引导学生关注自己身边的环境，初步了解学校生活，使学生热爱学校，学习与老师和同学友爱相处。 2、认识丁丁、冬冬两个人物形象，知道自己在几年级几班。 3、认识语文书，进行口语交际：知道怎样使用语文书，怎样爱护课本，使学生喜爱语文书，初步感受学语文的乐趣。 4、在各项活动中渗透识字，认识10个字。 单元重难点： 1、通过观察情境图或实地参观校园，读、唱《上学歌》，引导学生关注自己身边的环境，初步了解学校生活，使学生热爱学校，学习与老师和同学友爱相处。 2、认识语文书，进行口语交际：知道怎样使用语文书，怎样爱护课本，使学生喜爱语文书，初步感受学语文的乐趣。 教学用具选择： 1、配套录音带 2、小黑板 教学课时：2课时 上学了 教学内容： 本单元的主题是——上学了，是学生入学后学习语文的第一个单元，旨在对学生进行基本的入学教育，使学生了解学校生活，引发学生学习语文的兴趣。 教学目标： 1、通过观察情境图或实地参观校园，读、唱《上学歌》，引导学生关注自己身边的环境，初步了解学校生活，使学生热爱学校，学习与老师和同学友爱相处。 2、认识丁丁、冬冬两个人物形象，知道自己在几年级几班。 3、认识语文书，进行口语交际：知道怎样使用语文书，怎样爱护课本，使学生喜爱语文书，初步感受学语文的乐趣。 4、在各项活动中渗透识字，认识10个字。 学情分析：学生刚走进校园，对新环境充满好奇，同时面对陌生的老师和同学又感到孤独和紧张。同时他们在坐立行走等方面的习惯也还没正规化，可塑性很强。 教学重点：通过观察情境图或实地参观校园，读、唱《上学歌》，引导学生关注自己身边的环境，初步了解学校生活，使学生热爱学校，学习与老师和同学友爱相处。 教学难点：认识语文书，进行口语交际：知道怎样使用语文书，怎样爱护课本，使学生喜爱语文书，初步感受学语文的乐趣。 教学准备：录音机录音带 从今天开始，你们就成为一名小学生了，高兴吗？ 有个小朋友说他很快乐，现在就让我们先去听听他的心情吧！ 教师朗读《我真快乐》（教师用书P22） 听教师朗读诗歌，感受作为一名小学生的快乐心情。 激发学生学习兴趣，引起开学时的情感共鸣。 口语交际 引导学生观察第2-3页的情景图，问学生从图上看到哪些内容。 组织学生进行简单的自我介绍，和同学，老师问好。介绍丁丁和冬冬两个小朋友给学生。 自主观察第2-3页的情景图，说出看到的内容，在老师引导下进行实际的口语交际，同学间相互介绍，问好，模拟练习师生问好。认识丁丁和冬冬两个小朋友。 学会基本的见面礼仪，熟悉周围的人和物。 生字学习 根据情景图出现的字词，出示小黑板，教读10个生字：老师、同学、年级、班、丁丁、冬冬、学校 认读生字词 学习常见的10个字词。 作业设计 在生活的环境中找到认识的字，读给家长听，遇到不认识的，向家长请教。 板书设 计 老师、同学、年级、班、丁丁、冬冬、学校 教学反思 第二课时 教学步骤 教师教学活动 学生学习活动 教学意图 歌曲导入 引入：我们已经成为了小学生，上学是我们每天早晨都要做的事情，现在我们大家一起来学习唱一首关于上学的歌吧! 播放《上学歌》录音 教学生朗读歌词，并教唱歌曲。 听录音带，跟读歌词，学习唱《上学歌》。 激发学习的兴趣 交流活动 1、让学生翻看自己的语文书，说出自己喜欢哪一课，那一课在书的具体位置。 找出做得好的同学，问从目录找到页码的方法。 2、相机引导学生讨论怎样爱护书本 3、提问：大家的书都一样，怎样才能区分呢? 出示本课生字：语文、书包，教读。 自主翻看语文书，说出自己喜欢的那一课，找到课文的具体位置。 做的好的同学起来当堂示范，所有学生一起练习从目录找页码。 小组讨论：怎样才能更好的爱护书本，正确的翻书方法。 3、学习：语文、书包，试着在书本的适当位置写自己的名字 培养学生爱护书本的好习惯，学会用目录。 作业设计 向周围的人介绍自己的语文书，把《上学歌》唱给他们听。 板书设 计 上学歌 语文 书包 教学反思 第一单元：字与画 单元教材分析： 本单元以“字与画”为主题安排了17个象形字及对应的图画、语文天