【金榜特供】2013高中语文一轮精品复习学案：名句名篇.docVIP

2013高中语文一轮精品复习学案 名句名篇 【考点分析】 考纲点击 备考指导 1．识记 A (1)背诵并默写课内外常见的名句名篇； (2)理解名句的意蕴， 根据要求正确书写； (3)能识别名句名篇中的形近字、通假字、 生僻字； (4)能帮助学生感受中国的传统文化的魅力，并受到熏陶和感染，能养成语文学习中重视积累的习惯，提高人文素养。 【考情分析】 本考点是新课标考试的重点。 由近几年的高考试题可知，《考试大纲》中所谓的“常见”，一是知名度高，家喻户晓；二是适用性广，常被引用；三是以从新考纲和新教材推荐和要求背诵的篇目中选取的语句为主。 所考内容从朝代看，侧重于先秦和唐宋；从文体看，侧重于诗歌和散文；从内容看，侧重于思想性、教育性和审美性；从来源看，绝大多数出自规定的背诵篇目，极少数延伸至背诵篇目之外，体现了试题对教学的导向作用；从命题看，新课标全国卷一般是给出上句或下句，让考生补写空缺部分。设三个小题，每个小题两个空，共6分。题型较稳定。 【学习方法指导】 1.领悟含意 我们默写时，有时对诗、文句中字的字义弄不清楚，从而提笔写错字。如：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”(杜甫《蜀相》)有的考生将其中的“叶”写成了“夜”，“襟”写成了“巾”，此乃不理解句中字义的结果。若记住了“隔叶黄鹂空好音”是写黄鹂鸟隔着树叶徒然唱着美好的歌，“泪满襟”是泪水沾满了“衣襟”，也就写对了。再如2011年新课标全国卷中的“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”也要领悟其大致含意。 2.重视生僻字 对名句名篇，只背诵不行，还要能默写，特别是能正确书写生僻字和难写的字。如2011年辽宁卷中的“到乡翻似烂柯人”一句中的“柯”，就容易写错。 3.注重同音异义词、同义异形词 读音相同、意义不同甚至意义相反的词语在名句名篇中大量存在着，意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也存在着，这是命题人“设伏”的热点。复习时，要有意识地分析比较，既知其音，又知其义。如2011年新课标全国卷中的“云归而岩穴暝”一句中的“暝”，与“明”同音，但是意思相反。 4.留意出处和语境 默写名句名篇，不能机械古板，要联系上下文，在具体的语言环境中填空。 如一些名言名句在流传的过程中，部分字词发生了变化，出处不同，说法也不同，所以必须注意出处。如同样是关于“三人行”后一句的填写，如果后面出处标注是《论语》的话，则填写“必有我师焉”，而若标注是韩愈的《师说》，则需填写“则必有我师”。 还有就是诗词中有很多作品使用了情景交融的艺术手法，营造了情趣各异的诗歌意境。识记其中的诗句，可以联系其中营造的意境来加深印象。如“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”是宋代著名词人柳永的词《雨霖铃》中的名句。有的考生将“杨柳岸，晓风残月”的“岸”误写成“暗”，“残”误写成“惨”。只要明白此名句是写词人设想酒醒后看到的情景：杨柳岸边，晨风习习，天空中挂着一钩残月；“柳”而未能“留”，睹柳令人伤感，“月残”人不团圆，令人倍感凄惨，就不会写错了。 附口诀： 哲理句子含意深，爱国抒怀有豪情。 立足教材抓重点，课外名言不可轻。 平时积累多诵读，边背边写功夫硬。 生僻字词通假字，识别区分明字形。 关注出处多思考，上下语句看语境。 想起原句不要慌，品味三遍再确定。 书写完毕再检查，一字不错才算赢。 【想一想】识记名句名篇除了掌握以上方法外，还要养成分时段记忆和准确默写的习惯。和老师交流一下你关于这方面的思考吧！ 【拓展延伸】 (1)分时段复习课内名句名篇的背诵。 背诵要一一过关，不要收窄范围。可以用分割时段的方式进行背诵。 (2)准确默写，不增、漏字，不写错别字。 高考对默写题的评分标准是每错或漏或多一字，所在空都不得分。一字之差等于全句都错，所以我们不能光想到自己能背就行了，还要做到默写准确无误。为此，我们备考时可采取以下措施：①加强理解性记忆，在理解句意文意的基础上背诵默写；②加大抄读默写力度，强化检查纠错工作，以巩固记忆效果。操作时可遵循“抄读——默写——订正”三个步骤，做到步步为营，层层推进。 名篇名句的默写是高考语文的必考考点，各省市的赋分不等。试题的材料多出自高中语文课本，课外名句的考查有减少的趋势，以减轻考生备考的负担。考查的重点是名篇及名篇中的名句（景中传情的写景名句，富有生活哲理或抒发积极向上情怀的句子）。理解性默写是根据话题或情景，按照要求，用古诗文中的名句填空。它要求考生在记忆的基础上对内容要理解，才能准确选择，比记忆型默写的难度有所增加。这种题型有渐冷的趋势。 从试题的表述看，过去是“写出下列名言名句的上句或下句”（任选三句）；现在的