2012高考化学复习（人教版）：专题三 化学工艺流程题类型及其解题策略1.pptVIP

工艺流程题的特点与作用有三：一是试题源于生产实际，以解决化学实际问题作思路进行设问，使问题情境真实，能培养学生理论联系实际、学以致用的学习观；二是试题内容丰富，涉及化学基础知识的方方面面，能考查学生对化学双基知识的掌握情况和应用双基知识解决化工生产中有关问题的迁移推理能力；三是试题新颖，一般较长，阅读量大，能考查学生的阅读能力和资料的收集处理能力。 如采用最合理的实验步骤，这些要求对考虑反应原理、选择药品和装置、确定操作步骤都做了限定，必须高度重视。要十分重视药品的名称，有些题目要求指出药品的名称，这类问题很难回答准确，如有些药品的准确描述为：无水硫酸铜、澄清石灰水、酸性高锰酸钾溶液、浓硫酸、饱和NaHCO3溶液、NaOH溶液等。 * * 第三单元　金属及其化合物 专题三 │ 化学工艺流程题类型及其解题策略1 专题三 化学工艺流程题类型及其解题策略1 方法技巧总述 专题三 │ 方法技巧总述 专题三 │ 考向互动探究 专题三 │ 考向互动探究 考向互动探究 ?　一、物质制备类工艺流程题的解题策略 专题三 │ 考向互动探究 图Z3－1 专题三 │ 考向互动探究 专题三 │ 考向互动探究 专题三 │ 考向互动探究 专题三 │ 考向互动探究 图Z3－2 专题三 │ 考向互动探究 专题三 │ 考向互动探究 专题三 │ 考向互动探究 专题三 │ 考向互动探究 ?　二、化工流程式实验题 专题三 │ 考向互动探究 专题三 │ 考向互动探究 专题三 │ 考向互动探究 图Z3－3 专题三 │ 考向互动探究 专题三 │ 考向互动探究 专题三 │ 考向互动探究 专题三 │ 考向互动探究 专题三 │ 考向互动探究 专题三 │ 考向互动探究 图Z3－4 专题三 │ 考向互动探究 专题三 │ 考向互动探究 专题三 │ 考向互动探究 图Z3－5 专题三 │ 考向互动探究 专题三 │ 考向互动探究 专题三 │ 考向互动探究 专题三 │ 考向互动探究 要解决物质的制备、合成等往往需要从成本角度 原料是否廉价易得 、环保角度 是否符合绿色化学的要求 、现实角度等方面考虑，这类试题有很多都是以框图信息的形式给出，解答时要看框内，看框外，里外结合；边分析，边思考，易处着手；先局部，后全盘，逐步深入。而且还要看清问题，不能答非所问。要求用理论回答的试题应采用“四段论法”：本题改变了什么条件 或是什么条件 ——根据什么理论——所以有什么变化——结论。 在实验设计与评价试题中，有关检测物质组成的实验设计是最为常见的一类考题。需要注意的是，在离子检测、汽化后的成分检测的过程中，要严格掌握离子检测、气体成分检测的先后顺序，防止各成分检验过程中的相互干扰。若试题只给出部分药品和装置，则应需要给出必要的补充；若有剩余，则应进行筛选。 化学工艺流程题是近年高考命题的热点。化学工艺流程题，顾名思义，就是将化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图形式表示出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问，形成与化工生产紧密联系的化工工艺试题。 例 [2011·韶关调研] 工业生产无铁硫酸铝，以硫酸浸取铝土矿 主要成分是Al2O3，还有少量的Fe2O3、SiO2 得含铁 Fe3＋ 的硫酸铝溶液，加热到一定温度，搅拌，加入一定量高锰酸钾溶液和硫酸锰溶液，在溶液中生成活性二氧化锰，调节溶液的pH，反应一段时间，二氧化锰和Fe OH 3发生吸附共沉作用，最终得到无铁硫酸铝产品。 [解析] 1 铝土矿的主要成分为Al2O3，主要反应的离子方程式为：Al2O3＋6H＋ 2Al3＋＋3H2O。 2 根据氧化还原反应中化合价升降相等，可写出化学反应方程式：2KMnO4＋3MnSO4＋2H2O 5MnO2↓＋K2SO4＋2H2SO4。 3 三价铁离子在pH增大时可水解生成氢氧化铁沉淀而除去。 4 根据题中信息，反应一段时间，二氧化锰和Fe OH 3发生吸附共沉作用，可知操作1为过滤。操作2为蒸发结晶，要用到陶瓷质仪器蒸发皿和泥三角。 变式题 随着我国经济实力的增强，高锰酸钾在城市生活污水的处理和卫生消毒等方面得以广泛应用，因此，高锰酸钾的需求量飞速增长。下面是传统生产高锰酸钾的工艺流程： 3 由于反应中的二氧化锰不可能完全被氧化为锰酸钾，而氢氧化钾、锰酸钾都易溶于水，故滤渣的主要成分是二氧化锰。 4 电解锰酸钾得到的高锰酸钾溶解在水溶液中，通过浓缩结晶高锰酸钾析出，此时过滤、洗涤可得到高锰酸钾；通过实验室用高锰酸钾制备氧气的方法可以得出高锰酸钾受热易分解，故干燥温度不能太高。 例1 [2011·广东卷] 由熔盐电解法获得的粗铝含一定量的金属钠和氢气，这些杂质可采用吹气精炼法除去，产生的尾气经处理后