现代大学制度下高校教师创新素质的培养与提高.docVIP

第 4 卷第 1 期  创新与创业教育  Vol.4  No.1 2013 年 2 月 CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU Feb 2013  现代大学制度下高校教师创新素质的培养与提高 庄丽娜，邹晓红 （长春理工大学高等教育发展战略研究所，吉林长春，130022） [摘要] 现代大学不仅要求构建现代大学制度，同时也需要配备高素质的师资队伍。在当前实施创新教育，培养 创新人才的时代背景下，不断加强高校教师创新素质的培养，是当前高校在实施创新教育和人才培养中面临的共 同问题。通过分析当前高校在培养教师创新素质中存在的问题，指出高校教师应具备超前性的教育思想、完善的 知识结构、良好的职业道德修养、更新教学教法等创新素质，并通过系统分析，从高校创新环境培育、科研能力 提高、加强继续教育等方面对高校教师创新素质培养途径提出可供参考的建议。 [关键词] 现代大学制度；高校教师；创新素质 [中图分类号] G451.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2013)01?0048?03  2011 年 7 月，根据党的十七大关于“优先发展 教育，建设人力资源强国”的战略部署，我国正式 出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》， 并在《纲要》第十三章专门对“建设现代学校制度” 作出了明确的规划和指导意见，提出要“完善中国 特色现代大学制度”。同时在《纲要》第十七章专 门提到“要建设一支高素质教师队伍，要大力提高 高校教师教学水平、科研创新和社会服务能力”。 因此，在当前不断加强创新型人才培养的时代呼声 下，在“构建现代大学制度”的背景下，如何不断 提高我国高校创新人才的培养水平，高校教师本身 的创新素质则显得十分重要。 一、当前高校教师在实施创新教育过程中存在 的问题 “教育大计，教师为本。有好的教师，才有好 的教育。”因此，如何建设一支高素质、创新能力 强的高校教师队伍是当前我国高校在发展创新教 育前提下首先要考虑的重要问题。但目前，我国高 校教师在创新教育领域还存在一些问题，具体如 下： 1.教师结构不合理 实施素质和创新教育，要求高校在德、智、体、 美、劳方面都配备完善的高层次师资储备。尤其在 培养创新人才的过程中，德育、体育、美育、心理 健康教育等都有着特殊的作用。从我国高校教师专  业结构上来看，从事德、体、美方面的教师严重不 足。从高校教师来源结构看，目前我国从事高校教 学工作的教师，有很大一部分并不是师范类院校出 身，自身缺乏对教学心理、教学规律和方法的专业 训练，因此在教学实践中也很难真正适应创新教育 的要求。从学历结构来看，我国目前高校青年教师 的学历层次呈上升层次，一般都要求具有硕士研究 生以上学历，而中老年教师由于历史和年龄的原 因，在学历层次、专业素质及教学观念上还不能满 足创新教育的需要。 2.部分教师业务素质离实施创新教育还有差 距 掌握关于教师职业的专业知识和基本技能，是 作为一名合格教师、成为一名优秀教师、创新教师 的必备条件。但目前我国高校对教师的要求只强调 在某一领域的造诣，在教学中也只是对专业知识、 经验的传授以及应试技巧的训练，这就导致了教师 对教育教学规律、教育教学技能技巧、方法掌握的 欠缺。经调查表明，目前影响高校教学质量提升方 面的主要原因，并不是教师学科知识掌握不够，而 是与教师对教育教学规律的掌握，教育教学技能、 技巧、方法掌握的不够有重要关系，这与近年来高 校教师片面强调专业性、学术性、淡化、削弱师范 性、忽视教师职业性训练也有密切的关系[1]。 3.职业道德素养有待加强  [收稿日期]  2012-11-23；[修回日期]  2012-12-10 [基金项目] [作者简介] 2011 年吉林省教育科学“十二五”规划课题“高校教师创新素质培养与发展研究”（GH11114） 庄丽娜（1979-），女，吉林长春人，长春理工大学助理研究员，法学硕士，主要研究方向：思想政治教育，高等教育学；邹晓红（1970-）， 女，吉林长春人，长春理工大学副教授，法学博士，主要研究方向：法学，教育学. 基础建设  庄丽娜，邹晓红：现代大学制度下高校教师创新素质的培养与提高  49 培养素质全面发展，具有创新精神和实践能力 的人才，教师自身的素养，尤其是职业道德素养， 如高尚的师德、忠诚并献身于教育事业，热爱并关 心学生等因素起着非常重要的作用。但由于受市场 经济中急功近利倾向的影响，受社会不正风气、消 极腐败现象的影响，也出现了有些教师不脚踏实地 从事教学、教研，凭成绩去晋职、晋极，而是抄袭、 投机，甚至做假；更由于我国经济发展水平还比较 落后，教育投入不足，导致一些地方教师待遇低等 客观原因，一些教师从事教师职业中难以获得积极