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葫芦岛市初中思想品德学科教学常规实施要求 初中思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。本课程主要有思想性、人文性、实践性和综合性的特点。为了凸显学科的教学特点，规范学科教学，特制定《葫芦岛市初中思想品德教学常规实施要求》。 教学准备 1.制定学期教学计划。教学计划是一个学期开展教学的依据，是全面完成教学任务的重要保证。教师依据课程标准，在了解全册教材的基础上，每学期开学前一周制订学科教学工作计划。 2.明确教学指导思想。根据形势的发展、思想品德课的学科要求、学生实际，提出教学的指导思想。 3.制定合理的教学目标。根据《思想品德课程标准》和学科特点，结合教学内容制定合理的教学目标。明确每节课的情感态度价值观、知识、能力的目标。已达成本课程以社会主义核心价值体系为指导，旨在促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础的总目标。 4.设计课时教学方案。按课时备课，提前写好教案。教学过程清晰，准确把握教学内容，根据所授内容精心设计导入，各环节之间衔接紧密，注重学生活动的设计，让每个学生都有展示的机会，给予充分的话语权。 5.科学处理教材内容。教师要钻研教材，要理解教材编写意图和编写思路，把握教材的内在结构，对照《思想品德课程课标》的要求，紧扣本课主题词，确定教学目标和重难点。科学利用教材，把握知识之间的内在联系。开发新的课程资源，从教学目标出发，联系社会生活和学生实际，丰富教学内容。 6.认真分析学情。了解学生的心理特征、认知水平和生活实际。关注学生的个体差异、知识的把握程度、学习的兴趣、方法习惯、以及对所授课内容的掌握情况等。 7．精选教学方法和学法。讲究课堂教学艺术，努力营造民主、平等、和谐的课堂教学氛围，创设启迪思维、激发学生兴趣的良好教学情境。以学为主，面向全体，因材施教，循循善诱，引导学生主动探究，积极参与教学活动。加强对学生进行指导，有计划的培养学生自学、讨论、观察、思维、实践和语言表达等方面的能力，达到最佳的教学效果。 8.充分利用多媒体课件。要从教学实际出发，制作必要的课件，为教学服务。使教学更加形象生动。给学生留下深刻的印象。多媒体课件的制作要有实效性、直观性、可操作性。提高课堂效率。 9. 精心设计板书。教案中要设计好上课的板书。板书设计要围绕教学目标，有利于巩固和反馈。板书设计要有科学性、整体性、条理性。内容正确、布局合理、具有美感；内容有高度的概括性，内容完整简明、凝练，是教案的缩影；层次分明，要点醒目，重点突出，便于学生观看。板书提倡创新。 10．精心选择设计习题。精心设计课堂练习，有的放矢，针对性强，重视对课堂训练的有效指导。重视激发学生的情感，提高学生的学习热情，使每个学生都能得到充分发展。 11．加强集体备课。在个人备课的基础上坚持集体备课。集体备课着重研究探讨教学目标、重难点、教学过程和方法、课程资源开发选用和媒体选择等。集体备课应以个人思考为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，研讨解决共性的问题，资源共享。 二、课堂教学 12. 坚持正确的思想导向。教师要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。课堂要避免科学性、政治性错误，要使用规范的学科语言。 13．坚持正面教育的原则。教师要以优秀的传统、先进的文化、正确的理念、积极的行为以及社会发展的趋势等来引导学生、感染学生、激励学生。对社会的负面现象和消极情况，要以正确的方法来分析和对待，从积极的、正面的角度做辩证的分析。思想品德教师要坚持为人师表、教书育人，做到以德育德、以情激情、以行导行。 14.注重学生对知识的理解和把握。教学内容紧扣三维目标，联系学生生活实际和教材知识，注重对学生进行心理品质、道德修养、关爱尊重、交流沟通；民主法制、责任使命与国情等方面的教育。准确把握教材，灵活处理“双基”，讲清重、难点，优化课程资源。 15.注重教学过程的安排。教学程序设计合理，教学活动安排有序，教学环节过渡自然，教学时间分配科学，教学重难点控制准确，学生的思维密度清晰。 16.注重以学生为中心。在教学中充分发挥学生的主体作用，让学生在自己独立思考的基础上获得知识。恰当把握教师引导阐释与学生参与活动的比例，并力求以亲切热情的教态吸引学生，以及时确切地评价鼓励学生，以鲜明特色的风采感染学生，以生动有序的思路激活学生，努力使课堂教学成为师生之间心灵的对话。 17．有效利用课程资源。教师要在开发课程资源基础上，发挥好教学媒体、教师、学生的作用，选用古今中外的具体事例，创设具体的教学情境，利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题开展教学。 18．注重情感体验。思想品德教师在教学中要根据学