实验室开放式管理模式的探索.docVIP

第 11 卷 第 3 期 2013 年 6 月  实验科学与技术 1^)61^11161112 ！ 丁6(1.01089  ：01 11 2013  3  实验室开放式管理模式的探索 陈 平 ，谢 云 ，刘 洋 ！广 东 工 业 大 学 自 动 化 学 院 ，广 州 51000 6 〉  摘 要 ：指 出 实 验 室 封 闭 式 管 理 影 响 实 验 教 学 。 提 出 实 验 室 管 理 模 式 改 革 的 构 思 ， 建 立 了 改 革 模 式 的 运 行 机 制 。 以 人1 + 1 联 合 实 验 室 为 试 点 ，借 助 实 验 管 理 系 统 探 索 先 进 管 理 模 式 ，探 讨 具 体 运 行 机 制 ， 通 过 获 取 实 验 数 据 进 行 可 行 性 分 析 。 结 果 证 明开放式管理模式应用于实验教学可行有效。 关 键 词 ： 实 验 室 ；实 验 管 理 系 统 ；开 放 式 管 理 模 式 ； 改 革 中 图 分 类 号 ：0482 文 献 标 志 码 ：人 3 0 ：10. 3969吖 1 0 .1 6 7 2 -4550.2013.03.051  0 0 ？611 [ 过；01^ 10！^ ？1118，XII：^111，0 1 1 丫2 8  1 ,0 3 6 ！1^211119 ^：111011121011，0 1 1 3 1 ^ 3 0 1 8 ^ , 6+ 119 0^ 6 0 5 1 0 1 0 8 ，0 ^2 1 8 2 1 1 0 1 1 5 1 0 0 0 6 ，0 5 1 1 3 ^  ：4518  口。,! / 0111 1 6 11662,6 666(0 0^ 10863 7130+10+ 11 2 2 8 瓜6111 1 I  ^0 抓2^3 16 ^6^01-！！ 13 011 7130+10+ 1 1 228 瓜6111 ―0^6^ 1181118 八1161+ 1111011 7130+10+ 28 16口丄玨/)!!!! 1 ^3^^111063 瓜2128瓜6111 ― 0^6 21过118 1605118111，21过1611 2 6 —6111 111036 18 ^621811316 21过6^6011^6^ 21211)^1 18 30116 ^263 011 322 ^+― 16 I ^^0^68 1 2 16 0)611 瓜21- ^ 0 ^3 8 ： ―2186—61^ ；130+10+ ―2128 —已时 8^16111；0)611-6113 ― 2111^6—6111 ― 0^6 ；^6^01-！！  实 验 室 重 点 事 务 是 实 验 教 学 管 理 ，涉 及 任 课 教 师 、实 验 室 管 理 员 和 学 生 三 方 面 的 关 系 。实 验 教 学 管 理 是 基 于 制 度 约 束 、经 验 指 导 的 封 闭 式 管 理 。有 实 验 课 则 开 放 实 验 室 ，容 易 出 现 设 备 相 对 学 生 数 量 不 足 的 情 况 ；没 有 实 验 课 则 关 闭 实 验 室 ，尽 管 设 备 闲 置 也 不 对 个 别 学 生 开 放 ，因 而 出 现 实 验 资 源 时 而 紧 张 时 而 闲 置 的 情 况 。封 闭 式 管 理 既 抑 制 实 验 室 资 源 的 潜 力 发 挥 ，影 响 实 验 教 学 质 量 ，也 抑 制 学 生 的 科 研 兴 趣 。要 最 大 限 度 发 挥 实 验 室 的 潜 力 并 提 高 管 理 效 率 ，势 必 探 索 新 的 管 理 模 式 ，新 的 管 理 模 式 需 要借助实验管理系统作为技术载体。  赖 、偷 懒 的 投 机 行 为 。 由 于 5 0 个 座 位 的 实 验 室 要 容 纳 1 0 0 名 学 生 ，显 得 拥 挤 嘈 杂 ，从 边 际 效 应 分 析 ，实 验 室 显 然 不 能 提 供 最 佳 的 实 验 环 境 。对 于 实 验 课 ，情 况 相 似 。 如 果 对 课 程 设 计 和 实 验 课 分 批 次 进 行 ，则 引 发 新 的 问 题 。课 程 设 计 由 教 务 处 确 定 为 一 周 时 长 ，分 批 势 必 造 成 学 生 实 践 时 间 减 少 影 响 实 验 进 度 。而 对 于 实 验 课 ，课 程 编 排 相 对 灵 活 ，但 经 过 分 批 ，一 个 实 验 项 目 需 要 使 用 实 验 室 2 次 。考 虑 每 个 专 业 每 学 期 在 同 一 个 实 验 室 可 能 有 若 干 个