城市中小学校长课程领导力培训研究.pdfVIP

第 26卷第 2期 北京教育学院学报 V01-26No．2 2012年 4月 JOURNALOFBELlINGINSI’ITUTEOFEDUCAⅡON Apr．2012 城市中小学校长课程领导力培训研究 以北京市西城区为例 何暄 苗霁阳 (北京市西城区教育研修学院，北京 100035) 摘要：以北京市西城区为例 ，从校长课程领导力的基础、核心能力和外部支撑三大方面，对 中小学校长课程领导力现状进行了调研。在梳理出目前存在的问题并分析其产生原因的基 础上，从培训的角度尝试建立提升校长课程领导力的培训课程体系，为校长有效实施课程领 导提供帮助。 主题词：中小学校长；课程领导力；培训 中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号 ：1008—228X(2012)02—0012—05 高中新课程改革以来 ．“校长课程领导”成为 为了使研究更加深入 ．笔者以北京市西城区 常见的关键词 ．它对于中小学校长来说既是一个 为例 ．通过对该区校长课程领导力培训现状 的实 全新 的课题 ．也是一个极大的挑战 随着基础教 践研究 ．来探索城区中小学校长课程领导力培训 育课程改革的不断推进 ．校长们逐渐认识到课程 问题 。 领导是影响课程改革成效的关键性 因素之一 西城 区是北京市 的中心城区，悠久的历史 、 校长的课程领导力是指 以校长为核心 的学 卓越 的师资队伍 、得天独厚 的区域政治优势和充 校课程共同体在明确的课程思想指导下 ．以学校 足的经费投入是西城 区教育的四大优势 15所 建设为 目的．构建学校课程框架 ．创造性实施新 高中示范校和20余所优质热点小学辐射作用的 课程 ．全面提升教育质量过程的能力 发挥．使该区办学质量和教学水平得到社会的广 笔者通过对国内有关课程领导文献 的梳理 ． 泛认可 ．其教育发展状况在城市中小学建设中具 发现随着课程改革和课程问题研究 的逐步深入 ． 有代表性 课题组通过对西城区校长课程领导力 原来隐藏在课程背后 的各种深层次问题逐渐浮 现状的调研 ．分析 目前课程领导中存在的普遍问 现 出来 ．对课程领导的研究也从课程管理的研究 题及产生原因．尝试从培训的角度探索提升校长 中分离出来 ．成为课程理论研究的一个新兴领 课程领导力的实践策略 ．以期能为校长有效实施 域 课程领导对 中小学校长提出了更高的要求 课程领导提供一定 的帮助 可是 ．从 已有的研究成果看 。目前校长在对课程 领导的认识及实际实施等方面还面临诸多困境 一 、 中小学校长课程领导力现状 和问题．其课程领导力还有待于进 ·步提升 那 么．究竟是哪些问题阻碍了校长课程领导力的发 为了进一步提高培训的实效性 ．2011年末 展?怎样做才能真正提升校长的课程领导力? 两城区 《提升中小学校长课程领导力实践研究》 收稿 日期 ：2012—02—27 基金项 目：北京市教育科学 “十二五”规划 2011年度教师教育与教师专业发展研究重点课题 《提升巾小学校长 课程领导力实践研究》，编号 ：AIA1l158 作者简介：何暄(1968一)，女 ，北京市人，北京西城区教育研修学院副院长，中学高级教师。 苗霁阳(1974一)，女，北京市人 ，北京西城 区教育研修学院研修员，中学高级教师 。 12 何喧 苗霁阳：城市中小学校长课程领导力培训研究—— 以北京市西城