当代教师的核心价值观.pdfVIP

匿 新视野 当代教师的核心价值观 ■扶余市新城局高效农业示范园区中心小学 梁久丽 当前，在社会主义市场经济发展的大背景下，利益诉 “人类灵魂的工程师”。要关心爱护学生。托尔斯泰认 求及利益格局形成多样化趋势，由于每个教师的成长经 为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教 历 、文化背景、道德素质 、职业观念、生存环境又各不相 师，如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合 ，他就是 同，因而形成的教师价值观也呈现多元化状态。众所周 一 个完善的教师。因此 ，教师要尊重学生的个性和人格， 知，教育是强国之基，教育是传承人类文明的事业 ，教师 不仅要关心学生的学习、生活、品格等各个方面，更要像 是知识的传播者和创造者 ，是学生健康成长的指导者和引 教育 自己的子女一样严格细致地管理，无微不致地关爱， 路人。创建和谐社会，促进学生的自由全面发展．教育责 培养学生的品德和能力 ，健全学生的心理和体魄，时刻用 无旁贷 ，这是教育者理应肩负的艰巨使命。为此。培育当 学生的思维去想问题 ，蹲下来看学生，时刻为学生着想， 代教师核心价值观，凝聚力量 、鼓舞斗志、弓l领风尚，促 与学生平等地沟通与交流，努力成为学生的好且只友。遵循 使教师伞面提升 自身的思想道德素质，形成奋发向上的精 教育规律，实施素质教育，以博大的爱心和胸怀，收获学 神力量带，为构建社会主义和谐社会提供精神动力支持， 生的真挚情感 ，用正确的舆论引导学生 ，用进步的文化塑 在新时期具有非常重要的意义。 造学生，用高尚的情操感染学生，对学生一生的发展和幸 党的十六届六中全会明确提m了社会主义核心价值体 福负责。要教好书育好人。教师的职责是教书育人，要认 系，胡锦涛在伞 国优秀教师代表座谈会上 ，也对教师寄 真钻研教材和了解学生 ，创设生动活泼的教学情境和氛 予了深切的希望 ，要求教师爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻 同，优化课堂结构，引导学生积极参与学习，帮助他们掌 研 ，严谨笃学；勇于创新，奋发进取 ；淡泊名利，志存高 握学习的方法 ，培养解决问题能力和创新能力，养成 良好 远。这就为教师的核心价值观进行了科学的定位：忠诚教 的学习习惯。教师在传授专业知识的同时，要以自身的道 育、关爱学生 、教书育人 、为人师表、严谨治学。这是当 德行为和人格魅力，言传身教 ，引导学生寻找 自己生命的 代教师与教育事业 、教育对象 、治学态度 、理想追求等 意义，实现人生应有的价值追求 ，塑造完美的人格。要为 方面关系最基本 、核心的价值观念，是我国教师的优良传 人师表。孔子有云： “其身正 ，不令而行；其身不正 ，虽 统 、时代发展对教师的要求 以及教师价值追求 的根本统 令不从。”教师的道德品质 、治学态度、工作作风 、生活 一 。 2011年度的全国教书育人楷模 ，是广大教师和教育_丁 态度 ，乃至一言一行 、一颦一笑 ，都会直接或间接地影响 作者的杰 代表，他们集中体现了新时期人民教师忠诚党 学生的心灵。这就要求教师要严于律己，以身作则，规范 的教育事业 ，热爱祖国、服务人民，教书育人 、为人师表 自己的言行，在学生心目中树立崇高的威信 ，成为学生的 的高尚师德。由此我们看当代教师的核心价值观 ，是由五 表率、榜样和楷模。要严谨治学。这是教师在提高业务水 个方面相互联系的有机整体 ，反映的是教师行为中蕴含的 平方面必须遵循的准则 ，要求教师在传授知识和学问的过 深层次的价值观念 、思维方式、审美情趣 、道德风尚等 程中要做到严密谨慎 、严格细致，求真、求实、求精，勇 等 ，体现的是教师的整体精神面貌和生活态度。其中 “忠 于探索，大胆实践，以实事求是、科学严肃和认真负责的 诚教育是教师核心价值观的前提，关爱学生是教师核心价 态度对待 自己的工作 ，勇于发现真理并捍卫真理，带动学 值观的灵魂，教书