山东教师资格考试心理学简答题.docVIP

1、简述教育心理学发展的概况？ 教育心理学从最初附属于普通心理学或融合于发展心理学，到成为一门独立的学科并形成比较完整的体系，大致经历了以下四个时期：(1)初创时期(20世纪20年代以前)；(2)发展时期(20世纪20年代到50年代末)；(3)成熟时期(20世纪60年代到70年代末)；(4)完善时期(20世纪80年代以后)。 2、20世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面？ (1)主动性研究。研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动作更多的控制。(2)反思性研究。研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。(3)合作性研究。研究如何使学生共享教与学中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。(4)社会文化研究。研究社会文化背景是如何影响学习过程与结果的。(5)信息技术教育应用的研究 1、简述学生心理发展的基本特征。 (1)连续性；(2)顺序性，(3)阶段性；(4)联系性(5)差异性。 2、简述中学生观察发展的特点。 (1)观察的自觉性逐步增强，(2)观察的精确度不断提高；(3)观察事物的概括性明显发展；(4)观察事物的方法不断完善。 3、简述中学生记忆发展的特点。 中学生记忆发展的最大特点，就是青少年时期的记忆力是人生中记忆力的“最佳时期”，达到了记忆的“高峰”。具体地说，有如下特点：(1)有意识记迅