浅谈《中级船体装配工工艺学》课程的教学方法.docVIP

浅谈《中级船体装配工工艺学》课程的教学方法 姓 名： 成 辰 单 位：扬州太平洋重工技工学校 部 门： 装焊教研组 2011年10月 扬州 目 录 摘要 ……………………………………………………………………………… 2 1 概述 ………………………………………………………………………… 3 2 教学过程 …………………………………………………………………… 3 2.1 以课本内容为基础 …………………………………………………… 3 2.2 以船厂实际分段建造工艺过程为案例 ……………………………… 5 2.3 选取某一典型分段的施工图纸制作分段模型 ……………………… 7 3 教学成果及效果 …………………………………………………………… 8 4 结束语 ……………………………………………………………………… 8 致谢 ……………………………………………………………………………… 9 参考文献 ………………………………………………………………………… 10 图1 分段位置示意图 ………………………………………………………… 5 图2 分段轮廓示意图 ………………………………………………………… 6 图3 分段结构示意图 ………………………………………………………… 6 图4 革新装配工艺示意图 …………………………………………………… 7 图5 模型制作场景 …………………………………………………………… 8 图6 球鼻艏分段模型 ………………………………………………………… 9 摘要工艺基础及相关工种知识；船体放样；几何体及船体结构展开；复杂部件的装配；船体分段的装配；船体总装配；船体修理。其内容及深度和《船舶工人技术等级标准》及《职业技能鉴定规范》对级船体装配工的要求相对应，《中级船体装配工工艺学》：1、全书内容的确定和深度的把握以《船舶工人技术等级标准》及《职业技能鉴定规范》对中级船体装配工的要求为主要根据。2、注重理论联系实际。注意图文结合，充分发挥插图的作用，力求直观易懂，使插图主旨明确，重点突出，反映出装配操作的“动态”过程，使之更方便于自学。练习是学习的重要环节。《中级船体装配工工艺学》各章都附有一定数量的练习题。习题类型和难度参照了《职业技能鉴定规范》同级装配工的试题样例。 图5 模型制作场景 3 教学成果及效果 笔者曾在2010～2011学年下半学期教授某班装配生产实习课程，选用教材即为《中级船体装配工工艺学》。在本课程的双层底分段装焊工艺，舷侧分段装焊工艺，流线型舵叶装焊工艺，球鼻艏分段装焊工艺等多个课题中，笔者应用“三步走”的原则进行教学，选用了同一条船的不同分段，选择同一比例完成了一批分段模型，图6所示即为球鼻艏分段模型，这样不仅能进行分段建造工艺的讲解，同时对后面的船台合拢工艺课题的讲解提供了教学模型，使教学更为直观。学生在教学完成后均表示，对于工艺的学习产生了兴趣，在模型完工后有了成就感，对于学习的态度不仅仅是在考试之前背记复习范围，而是把功夫用在日常的学习和思考中。 4 结束语 笔者的“三步走”原则，实际上是对“理、实一体化”教学的另外一种称谓。我校是一所专门培养船舶类技工人才的学校，对学生的动手能力和对理论知识的应用要求非常的高。所以，在教学的过程中，如果只是一味的填鸭式的教学，单纯的给学生灌输理论知识，而不加以实践应用的话，学生一方面容易产生对课程的厌烦心理，另一方面容易忽视理论课的学习，造成只会背记不会应用的局面。而在“理、实一体化”的教学中，将理论知识加以实践应用，用理论来指导实践，用实践来验证、革新理论。这样，一来能够很好的讲解课本知识，二来学生既能够学有所用，又能培养学生团结协作的精神，一举三得。 图6 球鼻艏分段模型 致 谢 笔者在完成本文的同时，得到了我校王登建校长、张琼处长和江苏海事学院刘桂香主任等领导、老师的悉心指导和大力支持，在此，向他们表示诚挚的感谢！ 参 考 文 献 [1] 金仲达.中级船体装配工工艺学.哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社，2007年 [2] 王宏斌.船体修造工艺.北京：人民交通出版社，2006年 [3] 潘晓明.船舶原理.北京：人民交通出版社，2007年 [4] 魏莉洁.船舶结构与制图.北京：人民交通出版社，2006年 [5] 黄浩.船体工艺手册.北京：国防工业出版社，1992年 1 精品文档 值得下载