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11 1 【科学管理】 刍议农村艺术教师的培训途径 陈正平 （四川省平昌县南风小学，四川 平昌 635443） 摘要：本文通过培养新艺术观、培育独特的艺术风格、参加专业院校的业务进修、利用远程信息教育工程等措 施，系统地阐述了新课标下如何培训农村艺术老师。 关键词：农村艺术教育；培训途径；艺术观 在信息化、国际化、科技化发达的现代社会里，仅仅 我们的学生学起来就更加有趣了，同时他们在这方面也 以知识习得为中心的学习是不够的，还需要培育“艺术 许还能有所造诣。同时我们的艺术教师充实了自己，发 能力”。纵观现在的农村教育，不能很好地适应社会主义 扬了地方特色。 现代化建设，不能适应培养合格学生的需要，从教育教 三、利用时间，参加专业院校的业务进修 学硬件到软件设施上都存在着不少弊端，这也制约着农 发展愈快，追求愈高，我们艺术人应跋涉在历史的 村艺术教育的发展。再加之教师队伍建设还有不少问 坐标上，定位自己的“经度”，探索教育的文化适应性，吸 题，如艺术教师不艺术、专业教师不专业等现象的存在。 收传统教育优秀思想的同时又剔除其杂糅的专制主义、 且重要的一点是农村艺术教师在教学过程中由于教学 因循守旧等等。在农村艺术教育中，大部分学校都只有 环境、经济压力、思想意识等没有更好地充电，导致艺术 1- 2个艺术教师，甚至有的学校连一个专业的教师都没 蜕变。面对如此现象，我们农村艺术教育是不是就这样 有，长期处于一谭“死水”中，没有更好地与外界交流，思 瘫痪下去呢？我们的学生艺术天赋是不是就此扼杀呢？ 想渐渐落后。面对现状，艺术教师应大胆创新，要形成自 多元智能理论说：人的语言、数学逻辑、空间、音乐、 己的特色，这就需要在专业学校这一个大舞台中去修 身体运动、人际关系、自我认识等智能同等重要。艺术是 炼，由于这里面知识更新快，创作多，农村艺术教师应为 智能的开发、文明的重要组成部分。 了自己的发展不断去汲取营养。 尊重学生的能力、智慧，我们的艺术教育不是浅层 四、借助媒体，汲取精华 次地设兴趣班，是立足于学生的智慧，带动和倡导学生 由于教育投入到资金有限，农村艺术教师在经济方 认识自我、发现自我；以爱心为基础和根本，尊重差异； 面有一些困难，想全部投入自己的事业是不可能的，长 以质量为核心，走现代艺术教学之路。学校应把艺术教 期在外学习更是经济、教学时间不允许的，面对这些实 育看成是实施新课改的重要内容和途径，看成是更广泛 际问题，我认为在广播电视事业不断发展的今天，借助 的美育教育，不仅仅着眼于技术，还从价值观念上看艺 众多媒体，汲取其中的精华，这是最经济、最具有操作性 术教育，注重构件理解的文化精神，更注重熏陶、培养审 的途径。 美情趣和礼仪素养。要是达到这些，我们农村艺术教师 五、利用远程信息教育工程，直观进行课堂 就要不断寻求为自己“充电”的机会，从不同方面增强自 当前各校都安装了现代远程教育工程系统，这里面 身素质。具体说来有以下几点： 来自各方面的知识都很多，我们可以不出门便知天下 一、乘教改之风，培养新艺术观 事，不管哪科教师我们在这方面都可以充分利用它，尤 人本主义心理学家罗杰斯认为：人是自我实现者， 其是艺术教师需要的各种素材再也不需要东奔西跑，花 人有自我实现的天性和需要。要“顺木之天”，才能“以致 费时间寻求这些资源了，还可以将更多的知识直接传授 其性”。以曲为美，揠苗助长，竭泽而渔往往回事半功倍，