用CVI设计一个普通的计算器.docVIP

课 程 设 计 基本信息 学生姓名： 学号： 院系名称： 信息与电气工程学院 课程设计名称： 用CVI设计一个普通的计算器 课程设计地点： H408 课程设计时间：2012年11月5日至11月10日 同组人姓名： 课程设计内容目录 页码 课程设计题目与任务书...……………………………………………......[2] 课程设计用仪器设备名称...……………………………………………..[ ] 课程设计过程……...……………………………………………………..[ ] 课程设计心得、建议等……...…………………………………………..[ ] 教师评语及课程设计成绩 评语： 成绩： 教师签字： 年 月 日 一、课程设计题目与任务书 课程设计（论文）任务书 专 业 测控技术与仪器 班 级 0902203 学 生 徐明珠 指导教师 王玲 题 目 虚拟仪器课程设计 子 题 用CVI设计一个普通的计算器 设计时间 2012年11月5日至2011年11月10日 共 1 周 设计要求 用CVI设计一个普通标准型计算器（参考操作系统中的计算器） 实现简单的加减乘除四则运算； 实现开方，百分数转化，取倒数运算； 可以实现清屏，清寄存器的功能； 实现计算器内部寄存器的存储，读取，加减，清寄存器的功能 菜单栏的复制，粘贴，退出等功能； 指导教师签字： 系（教研室）主任签字： 年 月 日 二、课程设计用仪器设备名称 计算机一台、NI Labwindows CVI 软件； 三、课程设计过程 课程设计总体设计概述： 题目要求我们使用CVI设计一个简易的计算器，由于功能应与操作系统中的计算器类似，因而我们首先应了解系统自带的计算器的功能。 在了解了系统计算器的功能之后，我们便能使用CVI首先设计出计算器的用户界面，在生成源代码之后，为计算器每个按钮设计相对应的回调函数，通过不断的调试，使之满足设计要求，最后，我们还为设计的计算器添加了菜单，力求尽可能地与系统自带的计算器做到一样。 3.1 了解系统计算器功能 图1 系统计算器 操作系统自带的计算器如图1所示，下面分述各个按钮的功能 1、 数字键0—9对应数字，小数点为插入小数点 2、 加减乘除对应各自的功能,=号将运算结果显示出来 3、 sqrt开方键，将显示的数直接开方，并显示 4、 1/x 倒数键，将显示的数取倒数，并显示 5、 % 百分号，将按百分比显示运算结果，如50+25%=62.5 6、 ←退格键，删除当前显示数字的最后一位 7、 CE 清屏 8、 C 清除当前的计算，包括显示的数和存储的数字和运算 9、MS 将显示的数保存在内存中 10、MR 将内存中存储的数显示出来 11、MC 清除内存中存储的数 12、M+ 将显示的数与内存中存储的数相加，并存储在寄存器中 12、M—将显示的数与内存中存储的数相减，并存储在寄存器中 参照系统计算器，在CVI用户界面窗口设计了如图2的计算器面板。 图2 CVI设计的计算器 3.2 各按钮及回调函数介绍 加减乘除运算程序介绍： 1、数字键：当1~9的按键按下后，其对应的回调函数会读取相应按键的标题值，并与显示框的字符串连接后重新显示在文本框中，字符串用字符串数组str1[ ]存储。 2、符号键：当+，—，*，/，键按下后，会当做运算的第一个数已经输入完毕并存于str1中，将其转化为double型数据存储进strvalue1，并置运算符号的标志位，便于等号处理。 3、等号键：当等号键按下后表明运算的第二个数已经输入完毕，将当前的输入数据转化为double型数据，并存储于strvalue2中，依据符号标志位值进行相应的操作，将运算结果存储在strvalue3中，并转化为字符串送文本框显示。 （注：此计算器可以实现连续运算：equalflag为输入完参加运算的两个数后是否有等号按下；若有等号按下equalflag=1，则进行有等号的正常运算操作，若没有等号按下equalflag=0，则表明有连续运算，在相应