感悟师生角色,营造民主合作氛围.docVIP

　　在现代英语教学活动中，教师不再是传统意义上的“知识的传播者”，而是学习的帮助者；在英语课堂有控制的、半控制的到开放的交际活动中，学生是核心，充分利用教师阅历广，经验丰富的优势，是学生活动的设计者designer，是心理健康上的维护者；教师应该充分了解学生，观察和分析学生活动，因此是学习动机的引导者。教师必须具备对教学内容的临时整合能力和对课堂教学的组织能力，所以教师又是教学活动的控制者controller和研究者researcher；当然，教师还是学习资源的提供者provider，是信息的构建者builder，是学生学习活动的提示者prompter、参与者participant和评估者assessor。因此教师的多种角色应该充分体现在以下三个方面来帮助营造浓厚的英语学习氛围。? 　　一、具备善于激发学生非智力因素的能力? 　　“非智力”因素是指一个人的情感、兴趣、意志、性格等。人的记忆、思维、想象能力是指在一定的情感、兴趣、意志、性格的支撑下进行的，非智力因素发展得好，智力因素才能够得到更好地发挥，非智力因素是提高学本文由收集整理生智力与学习效果的关键，是引导学生学习动力的源泉。著名的教育家赞可夫指出：? 　　“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥其高效作用。”? 　　那么老师帮助学生树立信心，激发并保持兴趣，营造宽松，和谐的学习氛围显得非