高职院校“学用一体、四段晋级”人才培养模式探究.docVIP

高职院校“学用一体、四段晋级”人才培养模式探究 摘要：人才培养模式决定人才培养质量。山东科技职业学院外国语学院创新实践“学用一体、四段晋级”人才培养模式，实现了职场化育人的“五个融合”，有效提升了学生的专业能力和通用能力。 关键词：应用韩语；学用一体；四段晋级；人才培养模式；培养成效 *基金项目：教育部高职高专其它语言类《专业规范研制》科研立项课题。 改革开放以来，随着我国经济的快速发展、投资政策的进一步放宽和投资环境的不断优化，对韩国语人才需求规模的不断扩大，全国很多高职院校相继开设了应用韩语专业。【1】截止目前，开设应用韩语专业的高职院校达200所左右，在专业建设、教育教学改革等方面取得了长足进步，教学质量稳步提高。但依然存在着发展不平衡的现象，个别院校存在着人才培养目标和核心课程定位不准确、学用脱节等问题。因此，如何培养高素质技能型专门人才是应用韩语专业人才培养所面临的问题。 山东科技职业学院外国语学院应用韩语专业一直致力于内涵建设，在教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）和教育部财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高〔2006〕14号）等相关文件精神的指导下，创立《职业化人才培养模型》，以此框架为指导，创新实践了“优培职场化教学模式+职业发展能