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* * 环峰小学 洪 胜 由“有效学习指导”想开去 无效教学行为 低效高耗 语文教学现状 无效导入 无效情境创设 无效提问 无效练习 无效读书指导 无效写字指导 口语交际指导、作文指导 …… 二、缺少常态教科研的意识和方法 一、忽略了学生的学 教什么？怎么教？ 学生怎么学？学得怎么样？ 过分地关注教师的教学行为 大家心目中的有效课堂现状： 极其顺畅的 教师专业成长的现状： 热闹的 为谁教？ 为学生而教 为“学生的学”而教 有效学习的目标直指课堂主体---学生，将核心思想定位在“学生的学”这个范畴。 “学习语文文字运用” 学习运用语言文字 谁学习？学习什么？ 语言文字的学习和运用 一是教学内容：哪些内容适合“学习语言文字运用” 二是学习过程：学生如何去学习的？ （前提）目标----缺少精确的、细化的教学目标。 （动力）方法----缺少行之有效的解决上述问题的方法 （保障）素养---缺少一个优秀教师的专业素养 有效教学 现状 可有可无的附加品 课时特征模糊 把握不住学段重点 由有效教学想到教学目标的精细化制定 《海底世界》教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 《恐龙》教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.了解恐龙的类型及外形特点。初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法 《军神》教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.感悟刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，学习他做一个意志坚强的人。 对策 目标的细化 1.课标为准绳 朗读。学用、用、能用 初步学会默读。初步、学会（不出声、不指读） 学习略读，粗知大意。学习、粗知 上不越位 下能保底 2.文本为抓手 《海底世界》教学目标(教参)： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 陈盼盼教学目标 　1.通过教学，让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。从而激发学生热爱自然，探索自然界奥秘的兴趣。 　2.通过课文3、4自然段的教学，使学生了解句与句之间的联系。 　3.有感情地朗读课文。 吴保东教学目标： 1.学会本课生字，其中会写10个生字。随文理解“波涛汹涌”、“窃窃私语”的意思。 2.让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界，激发学生热爱自然，探索自然的兴趣。 3.通过重点段的教学，进行句与句联系的训练。 4.有感情地朗读课文。 教学重难点： 1、了解海底景色奇异和物产丰富的特点。 2、知道如何把事物写具体，写得有特点。 吴先宏教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 3.能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。 教学重难点: 1.重点：了解海底世界的景色奇异和物产丰富。 2.难点：学习第3自然段，体会这段话是怎样写具体的。 兰莹教学目标： 1、?引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。 2、学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话。 3、在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句写一段话。 荣治阳教学目标： 1．品读课文，理解重点词语意思， 引导学生通过抓关键词句朗读并体会感知海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。 2．激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。 3.学习总分的构段方式，初步感知把句子写具体的一些方法。 《军神》教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.感悟刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，学习他做一个意志坚强的人。 《军神》教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.感悟刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，学习他做一个意志坚强的人。 《军神》教学要求（细化）： 1．正确流利地朗读课文，初步了解文章大意。 2．会读20个生字词，理解“麻醉药、镇定、不悦、勉强”四个生词。指导书写“承、沃