CAD实践教学存在的问题及对策.pdfVIP

第 1期 (总第90期) 山西广播电视大学学报 No． 1 2013年 3月 JournalofShanxiadio＆TVUniversi Mar．2013 。 0◆ 一■j0 ■■0 ll0 ；0 j≯≯■ 0 i 拿0薯◇j≯一00_ _ ?0≯ ≯≥◇0≯囊≯囊00 0000000 ■0∥一00 0I≥叠 0 ≯ i●00■ 萋奢i≯薹董j蔓j主薯冀誊j荨≥ 摘要：针对CAD实践教学过程 中存在的问题，提出具有创新意识的 “基础—— 自由一一分组 — — 独立”一体的实践教学新模式的对策，从而推进此新模式在CAD实践教学中的应用。 关键词：CAD；专业工程图；实践教学 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1008--8350 (2013)01—0034— 2 CAD实践教学在整个路桥课程体系中占有不可替代的 于传统与创新相互穿插的模式，整个过程传统教学方法占主 地位。由于现行的CAD实践教学模式已无法满足所要达到 导地位。而且传统教学方法主要是教师在主机上讲解、操作， 的教学目的，所以新型的CAD教学模式有待于教师在实际教 学生只是简单的观看教师操作过程，整个过程学生处于被动 学过程中完善。 地位，授课下来学生不能够很好地锻炼自已的实际操作能力， 一 、 CAD实验设备方面存在的问题 只是知道该 “如何做，怎么做”，并没有达到“动手做”的目的。 (一)计算机设备数量不足。随着高校招生规模的不断 CAD实践教学方法单一导致教学目的未实现，而且长此以往 扩大，班级生容量也呈直线上升趋势，有的专业班级生容量几 学生的学习主动性和积极性受到压制，失去了学习的动力。 乎达50多人，使得CAD上机实验时计算机设备数量严重不 三、CAD课程结构方面存在的问题 足。不少高校的CAD实验教学课时安排出现紧张局面。 (一)德统的CAD实验教学课程。依托理论课程开设，教 (二)计算机设备维护较难。由于计算机硬件是以电子 师对CAD基本命令的操作讲解占据主要学时，由于学时限 元件为主构成的，主机与显示器容易损坏。电压不稳、瞬间断 制，学生自由应用操作CAD软件进行绘制的时间极少，限制 电等都会造成元件损坏，而元件蒙灰、老化和接触不良，都会 了实践课对学生技能培养功能。 导致计算机主机工作不正常。计算机更新换代较快，而部分 (二)单独的