基于AutoCAD的机械制图教学实践探究.pdfVIP

30 广东职业技术教育与研究 2012年第4期 2．2 稳步推进教育教学方式的改革 学家德鲁克在 《管理实践》一书中，提出 “一切组织都要用 课程改革是社会发展到新时期应运而生的产物．现行 目标进行管理”的主张。目标管理引入职业学校，既适用于 的教育教学方式起源于计划经济年代 ，在强劲的社会进程 教育 目标 ，也适用于管理 目标。显然，这种机制更能彰显人 中显得不太协调，其固有的某些运行惯性不以人的意志为 本主义 ，更能激励人们努力向前 ，有利于学校实现可持续 转移。 的发展与壮大。在具体做法上。要形成 “学校战略 目标—— 就教育教学方式而言。首先 ，要把德育工作放在首 学校阶段 目标——部门局部 目标——个人具体 目标”的目 位，全面推进素质教育。坚持育人为本 ，积极为学生健康成 标管理体系。并使之具有超前性、预见性 、工作指南性、绩 长创造 良好的校园环境。其二。推行课程整合 ，完善专业结 效评价性和可持续发展性。同时，持续地坚持 PDCA循环 ， 构 ，适时根据市场变化调整专业设计。以就业为导向的专 保持管理链条的完整性。有效运作的管理机制离不开导向 业设计 ，必须充分考虑专业对口的岗位能力与素质。并且． 机制、激励机制、保障机制。 有些专业，适度超前，还需要考虑岗位群。来 自生产一线的 这些管理举措的实施，为实现教育教学 目标提供有力 岗位能力与素质的认知、界定．就是课改的前沿。管理者的 的支撑 ．也为教育改革者与践行者营造了良好的生长环境 视野如果没有深入到这一前沿阵地 ．要实现满足市场需要 与空间。一所办学几十年的学校，如果沉淀与积累下来的 的创新型人才培养 ，那将十分困难。其三，更新教学内容。 教育教学资源越多，尤其教师成长成熟的人才越多，越能 目前教学内容不适应实际需求 。带有普遍性。 说明管理者与校长的智慧高超 ，对社会的贡献越大。有好 2．3 把师资建设放到更加突出的位置 的教师 ，才有好的教育。 教育大计 。教师为本。职业教育领域 的大量案例表 明，课程改革进程快 ，效果好的学校，背后总是隐含着名校 参 考 文 献 长与名教师的领头羊作用。因此 ，高度重视学科带头人或 [1] 陈孝彬．学校教育管理科学[M]．北京：光明日报出版社 ， 骨干教师培养。建立实施 “双师型”、“双职称”教师的认定、 1987． 评聘、培训、待遇保障制度。教育者以开放的心态 。积极欢 [2] 教育部．教育部关于印发 《中等职业教育督导评估办法》的 迎 、参与课程改革 。做课程改革的积极实施者与探索者。 通知．教督 (2011)2号． [3] 国务院．国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020 2．4 全局统筹 。协调推进 。防止顾此失彼 年)．2010． 实施 目标导航与 PDCA循环 (戴明环)。美国著名管理 基于AutoCAD的机械制图教学实践探究 杜秋铨 (广州市轻工职业学校 ，广东广州510650) 【摘 要] 针对中等职业学校机械制图课传统教学过程中存在的问题 ，笔者将计算机辅助设计软件 (又 称AutoCAD)应用于机械制图的课堂教学中，达到了更快、更好地培养学生空间思维能力的教学 目标。本文通 过实例阐述了基于AutoCAD的机械制图课教学思路。 [关键词] 机械制图 AutoCAD 教学改革 应用实例