中职《AUTOCAD三维》教学方法研究与实践.pdfVIP

圈点／ 中职{{AUTOCAD三维》教学方法研究与实践 黄俊杰 摘 要：中职专业课程的设置要以学生应用为导向，笔者在长期的教学实践中，将项 目教学 法灵活地应用于AUTOCAD木桌的绘制教学中，有效地调动了学生的 目的，提高了学生分析和解决问题的能力，以及操作能力和创新能力 关键词：中职；项 目教学法；AUTOCAD三维教学 在 目前的中职模具软件的设计教学中，大部分学生 事例作为教学内容，学生在教师的指导下，通过小组的共 只能机械地按照教师的演示或者根据课本使用一些软 同研究，创造性地去解决问题，得出结论或完成任务。 件，学生处于被动模仿学习阶段，因此分析和解决问题的 项 目教学法能最大程度地调动学生学习的主动性、 能力较差，课堂效率低，教学效益不高。作为一名AUTO一 参与性，使其独立学习，独立思考，团结协作，发挥想缘 士 CAD的教师，笔者认为通过项 目教学法，充分发挥学生在 力和创造力，有效地锻炼和提高学生的社交能力、探索 ’ 课堂中的主体作用，有意识地培养学生独立获取知识、应 能力和综合职业能力。 业 用知识的能力，能提高他们的实践能力及创新能力。 二、实施项 目教学法的五个步骤 建 一、项 目教学法的概念及意义 项 目教学法的实施一般按五个步骤进行：①确定项 项 目教学法是以实践为导向，教师为主导、学生为主 目任务；②制订项 目计划；③组织项 目实施；④检查评估 双 体的教学方法，是从职业的实际出发选择具有典型性的 总结；⑤成果展示。 文件调用出现异常，那么整个网站的网页显示将变得惨 的方法来进行页面布局，这样一来，页面布局显得不那 不忍睹。 么复杂，学生也容易理解，容易接受，所做出来的网页有 (3)CSS+Div方式布局的页面在显示时对浏览器兼 较好的兼容性，提高了网站的开发能力，网页的下载速 容性要求较高。基于HTML4．0的网页设计在 IE4．0之后 度也不慢。并且学生不但掌握了CSS+Div进行页面布局 的版本中几乎不存在浏览器兼容性问题，但CSS+Div方 与 市场 接 轨 ，也 不会 忘记在 一些特 殊 的情 况 用 式布局的页面在 IE浏览器中正常显示的页面，到火狐 CSS+Table方法进行页面布局。 浏览器 (FireFox)中却可能面 目全非 (这也是为什么建 CSS+Div和 CSS+Table这两者如何结合起来使用也 议网络 营销 人员使 用火狐 浏览器 的原 因所在 )。 没有固定的要求，而应根据个人掌握的知识和习惯灵活 CSS+Div方式布局的页面在显示时还有待于各个浏览器 变化。但一个最基本的原则就是使用CSS+Div方式布局 厂商的进一步支持。 页面的定位、色块、图片等，使用CSS+Table或u1和Li (4)CSS+Div方式布局的页面对搜索引擎优化与否 等这样的元素来显示页面中需要展示的数据。根据近几 取决于网页设计的专业水平而不是 CSS+Div本 身。 年在网络公司工作的我校北大青鸟班毕业生反馈回来 CSS+Div方式布局的网页并不能保证网页对搜索引擎的 的信息得知，CSS+Div和CSS+Table这两者巧妙结合起 优化，甚至不能保证一定比HTML网站有更简洁的代码 来进行页面布局方式，他们在实际工作中也经常使用， 设计，何况搜索引擎对于网页的收录和排序显然不是以 并大大提高了他们开发网站的能力。 是否采用