学科群与社会经济协同发展模式从斯坦福大学发展看高校优势学科群形成.pdf

学科群与社会经济协同发展模式 ———从斯坦福大学发展看高校优势学科群形成 梁 传 杰 【摘 　　要】　斯坦福大学结合美国社会经济发展转型期的机遇 ,通过与硅谷的协同 ,发展了自身的电子学科 群 ,成为世界一流的学科群 。本文以此为个案 , 回顾了斯坦福大学电子学科群的发展历程 ,总结了其成功的经 验 ,并提出了优势学科群形成的一种模式 ,即学科群与社会经济协同发展模式 。 【关 键 词】　学科群 　社会经济 　协同　模式 【收稿 日期】　20 10 年 1 月 【作者简介】　梁传杰 ,武汉理工大学高等教育研究所研究员 。 　　世界知名大学斯坦福大学 ,其声誉与美国硅 任美国政府的科学顾问,这些经历使得布什教授 谷紧紧联系在一起 。人们在评价硅谷的发展时 , 对高等教育的发展有其远见卓识 。布什认为 ,大 往往是以硅谷为主体来分析它如何形成和发展 学不应该是象牙之塔 ,主张工程学的发展要与工 的 ,然而 ,转换一下主体角度 ,与硅谷紧密相连的 业密切结合 ,他的这些看法深深影响了特曼 ,为日 则是斯坦福大学电子优势学科群 。可以说 ,没有 后特曼将这一思想开花结果播下了种子 。 斯坦福大学的电子学科 ,就没有硅谷的产生 ,而硅 第二次世界大战结束后 , 由于斯坦福大学偏 谷的产生与发展 ,也促进了该校电子优势学科群 于弗兰西斯科海湾的一隅 ,与东部名牌大学无法 的发展 。斯坦福电子学科群的形成与发展探索了 相提并论 ,且该校所处的西部远不如东海岸发达 , 一条高校优势学科群与社会经济协同发展的成功 人才流失比较严重 。如何使一所边缘化的高校获 道路 ,创造了一种高校优势学科群形成的重要模 得发展 ,成为萦绕在特曼教授心中的一个十分苦 式 。 恼的问题 。他觉得应该发挥大学的智力优势 ,到 一 、斯坦福大学电子优势学科群形成的历史 校外去扩大影响 ,于是与工业界的同行广为结交 , 回顾 寻求合作的可能途径 。同时 ,他把眼光放得更远 , 提到美国的斯坦福大学 ,就必然会想到美国 把大学的发展提到一个国家战略的高度来考虑 , 的硅谷以及“硅谷之父”特曼教授 。特曼教授曾是 将该校的电子工程专业的发展与所在地区的工业 史德龄校长任内的副校长兼教务长 ,斯坦福大学 园区及整个“硅谷”发展同步 ,正是这种高校与国 的腾飞 ,即从美国二流大学而跃居世界一流大学 , 家需要的充分结合 ,既促进了当地“硅谷”的崛起 , 与特曼教授的决策和奋斗密不可分 。曾任该校校 也促使斯坦福大学步入世界一流大学之列 。这种 长的肯尼迪教授对特曼教授作过这样的评价 :“斯 高校与工业的良好协作 ,美国国家科学基地负责 坦福大学之所以有今天 ,在很大程度上要归功于 人曾誉之为“未来科研的一种组合模式”。 [ 1] 特曼非凡的远见卓识 。” 在这一思路的指引下 ,斯坦福大学电子学科 特曼大学期间在斯坦福大学学习 ,后在麻省 要发展还存在一个重要的问题 ,那就是学科的办 理工学院获得博士学位 。在麻省理工学院求学期 学实力问题 。特曼认为 ,基础研究不可能光靠某 间 ,特曼师承电子工程学权威布什教授 。布什 曾 些人的乐善好施去发展 ,地方当局的支持也极为 任麻省理工学院副院长 ,第二次世界大战期间出