广州华立科技职业学院毕业设计(论文)工作规范.docVIP

附件一 广州华立科技职业学院毕业设计（论文）工作规范 毕业设计（论文）是教学计划的重要组成部分，是实现培养目标的重要教学与实践环节，是提高人才培养质量，鼓励创新，促进创造性人才成长的重要措施。同时也是衡量学生的素质、综合创新能力和对所学知识领悟以及应用的重要依据，做好毕业设计（论文）工作，对全面提高教学质量具有重要意义。为了实现这个目标特制定本工作规范。 一、毕业设计（论文）指导思想与目的意义 毕业设计（论文）作为毕业学生最后一个重要的实践性教学环节，是整个教学活动的有机组成部分，是实施专业教学计划，实现培养目标的重要步骤，旨在系统地检验学生的.职业素质、职业技能和综合创新能力。 1.培养学生正确运用马克思主义方法论、理论联系实际的工作作风和严谨务实的科学态度； 2.培养学生综合运用在校内教学与校外教学中所学的知识，独立地提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识和创新能力，使学生获得进行科学研究和进岗工作的初步训练； 3.培养学生文献检索、资料查询的能力，进一步训练和提高学生开展社会调查、对企业岗位工作的分析、实验研究和文字表达等基本技能； 4.通过毕业设计（论文）这一实践环节，着力提高教学质量，对于全面推进素质教育，继续深化教学改革，切实保证我院的教学质量和人才培养质量，提高学生的职业素质、职业技能和综合创新能力,有着特别重要的意义。 二、毕业设计（论文）基本要求 毕业设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和职业素质、职业技能，应注重以下几方面能力的培养，并根据专业和职业性质有所侧重： 1．综合运用专业理论、知识及其相关知识、技能，分析解决实际问题的能力； 2．定性、定量相结合的独立论证的能力； 3．试验方案的确定、仪器或设备的使用、安装、调试及实验数据、工作数据的测试、采集与分析处理的能力； 4．设计、计算与绘图的能力，包括使用计算机的能力； 5．开展调查研究，可行性分析，收集材料，综合、分析材料等能力； 6．撰写设计说明书、成果可行性报告或论文的能力。 7. 撰写结合项目顶岗实习的工作总结或结合项目撰写社会调查报告的能力。 工科类学生以毕业设计为主，文科类学生以毕业论文为主。 三、毕业设计（论文）组织指导 （一）组织机构 1.学部成立毕业论文指导委员会，由学部部长任主任，主管学部主任任副主任，成员由其他系领导、教师代表、系办公室主任和教务员等5名教师组成。该委员会负责计划、组织和协调全学部的学生毕业设计（论文）工作。 2.指导委员会下设办公室和专业指导小组。 （1）办公室主任由系主任担任，教务员协助其做具体事务，负责全系毕业设计（论文）工作指导与答辩的统筹和协调工作。 （2）专业指导小组组长由讲师职称及以上教师担任，本专业或相近专业教师任组员，负责本组学生毕业设计（论文）工作指导与答辩教师安排、成绩核定及意见填写、评优和小组总结等工作，各学部应在当年毕业设计（论文）工作结束后两周内将工作总结报教务处。 （3）教务处负责宏观管理、规划、协调、监督和检查毕业设计（论文）工作。 （二）指导教师 毕业设计（论文）的指导教师必须具备中级以上职称或由学部安排的校外教学指导教师，指导教师应由学术水平较高、教学经验丰富或具备丰富的职业素质和职业技能的教师或技师担任，具有硕士学位、教学能力较强的助教亦可担任适量的指导工作，指导教师由学部部长安排。 1、为人师表、教书育人 指导教师应始终坚持把对学生的培养放在第一位，避免放任自流的现象，重视对学生独立工作能力、分析解决问题的能力和创新能力的培养。应着重启发引导，充分发挥学生的主动性和积极性； 2．指导教师的主要职责包括： （1）选择（或审定学生自选的）课题，填写任务书； （2）审定学生拟定的开题报告； （3）定期检查学生的工作进度和质量，及时进行答疑与指导； （4）指导学生正确撰写毕业设计（论文）说明书； （5）毕业设计结束阶段，按要求检查学生完成任务情况，对学生答辩资格进行预审； （6）根据学生的工作能力、设计说明书（论文）质量及工作态度写出评语和评分； （7）指导学生作好答辩的准备工作等； （8）参加毕业设计答辩； （9）收齐学生毕业设计的全部资料、成果，审查合格后在资料袋上列出清单，并在规定结束日期前两天交学部验收。 3．指导教师指导的学生人数由各学部根据具体情况研究确定。 四、毕业设计（论文）选题要求与原则 毕业设计（论文）选题要紧紧围绕各个专业的培养目标和学生顶岗实习的实际，选题是否恰当，是否结合学生的工作实际,关系到毕业实践能否达到预期效果，确保论文质量的关键环节。恰当的选题是搞好毕业设计的前提。 毕业设计(论文)的选题应该结合校外教学实际和学生具体顶岗实习的工作实际，结合生产、建设、管理、服务实际。各专业可以根据上述原则，按照指导手册