工程教育驱动的Linux网络编程课程改革.pdfVIP

第 14期 计 算 机 教 育 24 2013年 7月 25日 ComputerEducation 文章编号：1672—5913(2013)14．0024—05 中图分类号：G642 工程教育驱动的Linux网络编程课程改革 曹莹莹，黄津津，王创伟，荀启峰 (盐城师范学院信息科学与技术学院，江苏盐城224002) 摘 要：高等工程教育是工程技术人员培养的主渠道，工程教育改革受到教育界与企业界的高度关注。 文章阐述如何立足于工程教育的时代要求，参照本科工程教育人才培养标准，结合信息学院学生特点， 以课程建设为契机，对Linux网络编程课程的教学内容、理论教学方法、实践教学模式、教学环境、 评价体系等方面实施一系列改革。 关键词：工程教育；Linux网络编程；教学改革；实践教学 高等工程教育是以工程科学技术的研究与 能力评价专业化，并进行了一系列的专业建设与 应用为特征的专门教育，其培养 目标是造就合 改革探索。笔者所在的教学团队以Linux网络编 格的现代工程师 [1]。受知识经济和经济全球化时 程课程建设为平台，探索 “以学生为本，能力为 代的影响，社会对工程教育和工程师的期望不 先，因材施教，专长培养，理论与实践并重，特 断提升。针对这样的时代形势，美国、英国及欧 色与创新齐行”教学理念的实施方案。该团队在 盟等在近年来连续对本国或地区的工程教育改 教学内容、教学方法、实践教学模式、教学环 革提出思路。以美国为例 ，美国工程院在2004 境、评价体系等多方面进行了系列改革，目标旨 年发布的 《2020工程师》报告中提出口】：2020年 在以教学为平台，有效培养学生的分析能力 、实 工程师的关键特征主要有 7个方面：分析能力 、 践经验、创造能力、沟通能力、商务与管理能 实践经验、创造力、沟通能力、商务与管理能 力、伦理道德、终身学习能力。笔者详细阐述了 力 、伦理道德、终身学习能力。目前 ，我国的 课程改革的具体措施与实施效果。 经济增长方式正在由粗放型向集约型增长方式 1 课程性质与教学设置 转变，这对工程师的素质提出了更高的 目标。 2010年以来 《国家中长期教育改革和发展规划 Linux网络编程是网络工程专业重要的专业 纲要 (2010—2020年)》及 “卓越工程师教育培养 必修课程。该课程在系统介绍网络编程所需的基 计划”相继颁布 [3】，拉开了我国新一轮的工程教 础知识和概念的基础上，主要针对Linux平台， 育改革。 使用C／C++开发环境，介绍基于TCP／IP网络套 在这一时代背景下，盐城师范学院网络工程 接 口的基本编程方法 ，包括迭代与并发服务器编 专业坚持以校企合作、工程教育、研究型教学为 写方法、进程与线程编程技术、I／O编程技术、 导向，倡导教学内容工程化，能力培养实用化， IPv4和 IPv6的兼容性、原始套接 口、数据链路 基金项 目：盐城师范学院教学改革课题 (5866106227o 第一作者简介：曹莹莹，女，讲师，研究方向为无线网络优化，cyynjupt@hotmail．coin。 第14期 教改纵横 25 访问技术、广播与多播技术等。教学 目的在于加 的教学手段，引导学生领会该技术的核心思想 深学生对网络协议与体系结构的理解，帮助学生 与应用方法。教学过程中，授课教师坚持培养 建立网络应用程序设计与开发的知识框架，培养