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． 褐…蹩 …鹰 … UJlAN eOM P T 关于任务驱动教学方法的研究 季金奎 ，王秀萍z (1泰州I职业技术学院 江苏 泰 Jl225300； 2江苏畜牧兽医职业技术学院 江苏 泰州 225300) 【摘 要 】：为了提高学生的学习兴趣，在教学中实施了任务驱动教学法，通过对任务驱动教学方法 的研究，对传统教学方式改革作了有益的探索。 【关键词】：任务驱动教学方法；任务设计；关键能力 近年来，教育界掀起了一场教学方式改革风潮， 4、自主协作，完成任务 提倡改革传统的讲解式教学方法，本文就如何通过任 学生可 以个人或者分组完成任务，在此过程中， 务驱动教学方法来激发学生的学习主动性，谈谈 自己 应强调独立探索、亲 自完成任务。教师可以向学生提 的教学体会，以供大家参考。 供解决问题的有关线索或资源 ，但不能直接告诉学生 一 、 任务驱动教学法的内涵 如何去解决，强调发展学生的自主学习能力。 任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理 5、交流评价 论基础上的教学方法，它将 以传授知识为主的传统教 学生各 自完成任务后，要组织交流，相互评价。一 学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互 方面是对任务完成情况的考核，另一方面促使学生进 动式的教学理念，将再现式教学转变为探究式学习。 行反思，进行总结，把所学会的知识 内化 。 具体地说，任务驱动教学法就是教师根据教学 目 三、对任务驱动式教学方法的一些思考 标，采取演示或讲解的方式提出具有代表性的、隐含 1、注重激发学生学习的内在驱动力 教学 内容的学习任务，让学生在任务的驱动下，进行 在实施任务驱动教学法时，必须认识到，任务只 分析和讨论，积极主动地应用学习资源 ，进行 自主探 是促使学生学习的一种教学形式，而提升能力、兴趣 索和互动协作，最终完成任务，同时掌握知识提升技 爱好才是促使学生积极参与的内在驱动力。因此，教 能。 师在任务设计上，一方面要精挑细选、去芜存精，选取 二、任务驱动教学法的主要步骤 有助于提升学生关键能力的典型工作任务，另一方面 1、设计任务 在任务选题上，应尽可能与学生 自身兴趣联系起来， 任务驱动教学法，需要教师对教学内容进行优化 要给学生一定的自主性，甚至让学生 自己设定任务， 组合，设计成由简到繁、由易到难、循序渐进地一系列 从而使任务更有创造性，更有吸引力。 任务，让学生在完成任务的过程中，掌握知识，培养分 2、理解 “理论够用，实践为重”的内涵 析问题、解决问题的能力。 在传统教学中，教学内容都是来 自于教材，有着 2、创设情境提出任务 比较严谨的理论知识体系。然而，对多数的高职院校 在提出任务时，应尽可能模拟出与任务相关的学 学生而言，他们面向的是企业一线岗位，实践操作较 习情境，使学习更加直观和形象化，激发学生联想，唤 多，应用理论的机会较少。作为高职院校的教师，应当 起学生原有认知结构中有关的知识、经验，身临其境 大胆改革，勇于创新，舍弃一些实用性不强的理论知 地投入到任务的完成过程中去。 识，引入一些实践技能型的工作任务，进行重点训练， 3、分析任务 提升学生关键能力，体现 “理论够用，实践为重”的教 给出任务之后，教师通过启发和帮助，使学生对