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中央电大试题
试卷代号： 1155
中央广播电视大学 2012-20 13 学年度第二学期“开放本科”期末考试（半开卷）
课程与教学论试题
2013 年7月
注意事项
一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试
结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完
考卷和答题纸后才可离开考场。
二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指
定位置上，写在试卷上的答案无效。
三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。
一、选择题（每题2分，共10分）
1．教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服
务的。这说明教学动力具有（）特征。
八．方向性 B．动力性
C．动态性 D．转化性
2．教完《竞选州长》教师设计这样的结束语：马克吐温实在算得上是一位幽默大师，他的
小说既深刻又有趣，他写的两本反映儿童生活的小说《汤姆索娅历险记》和《哈克贝利费恩历险
记》是令人着迷的书，同学们可以抽时间读一读。这属于（）。
A．激励式结课
B．拓展延伸式结课
C．比较式结课
D．悬念式结课
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3．行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标要着眼于（);
第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。
A．学生的行为 B.社会
C．教师的行为 D．学科结构
4.(）的课程管理模式强调社会需求多样化，强调学校自身的独特性，强调学生的个
别差异，强调发展人的个性，实质上强调以人的发展为本。
A．中央集权型 B．地方分权型
C.混合型 D.蛋糕型
5．课程内容的选择不受以下哪一种因素的制约？()
A．课程目标
B．学生的需要、兴趣和身心发展水平
C．特殊利益集团的需要
D．内容本身的性质
二、填空题（每空1分，共10分）
6．导向功能、 功能、决策功能和 功能是课程与教学
评价的主要功能。
7．我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分为行为取向、＿取向和
（表意）取向三种类型。
8．教学方法是为了达到一定的教学目标，教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动
所采用的方式、手段和程序的总和；它包括了教师的教法、学生的学法、＿的方法。
9.“今天的课程是明天的＿，后天的＿______ ，课程与教学来自于社会生活，受制
于社会＿，同时又影响着社会未来的发展潜力。
10．一般说来，现代教学手段可以分为以下五类：光学媒体、音响媒体、＿图像媒
体、 媒体和综合媒体。
三、简答题（每题5分，共20分）
11．如何从静态的角度理解课程？
12．简述课程设计过程模式的特点及评价。
13．校本课程开发的特征有哪些？
14．简述课堂问题行为管理策略的主要内容。
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四、论述题（每题15分，共30分）
15.请谈一谈自己对隐性课程方面的认识。
16．述评布卢姆教育目标分类体系。
五、实例分析题(30分）
17. 20 世纪90年代初，有人统计关于初中数学一元二次方程各项内容，我国课程大纲中
要求掌握的内容与其他国家的对比。
（如下图）
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