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中央电大试题
ri I 口厂-n门
试卷代号： 1273 少生1址，万匕止-j
中央广播电视大学2012- 20 13学年度第二学期“开放本科”期末考试
学与教的理论试题
2013 年7月
题号 四 五 总分
分数 万二
得分 评卷人
一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号
内。少选、多选、错选均无分。每小题2分，共8分）
1．为联系新旧知识而设计的言语段落，属ii二促进学习概念学习策略中的（
A．层次提取系统 B．陈述性组织者
C．中介物 D．比较性组织者
E．先行组织者
2.费茨和波斯纳将动作技能的形成分为哪几个阶段（ )?
A．认知阶段 B.操练阶段
C.联系形成阶段 D.条件反应阶段
E．自动化阶段
3．维果斯基认为，儿童学习时的自言自语是（ ）。
A．不成熟的表现 B，自我中心的表现
C．内化的中间环节 D．有益于认知发展
E.解决问题的表现
4．布鲁姆的情感领域目标，分为（ ）。
A．反应 B．评价
C．组织 D．接受或注意
E．价值与价值体系的性格化
1221
得分｝评卷人
二、填空题（每空l分，共7分）
3．行为发展的教学策略主要有应用行为分析团体J
心理效应方法、＿_＿、自我指导
训练法、＿ ________＿、应用分析法五个。
教学活动的纂本要素包括学生、教师、
一＿_＿一＿_0 、教学媒介、
7.传统学徒制的四个重要方面是示范、＿、淡出和
，一一一一一～～一口
8.不牛尔伯格将个体进德发展划分为
补水平，包括们俗水平、一、后习
俗水平。
得分 评卷人
三、名词解释（每小题5分，共15分）
} }
探究学习
10.教学模式
11．概念图
得分 评卷人
! 四、简答题（每小题10分，共30分）
一＿ ! 一川
12．加涅是如何按学习结果对学习进行分类的？
13．程序教学的原则有哪些？
11.简述学习科学研究者关于利用
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