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《自动控制理论》课程 青海大学化工学院化机系 《自动控制理论》课程组 部分获奖证书 近期计划：继续修改完善多媒体课件和教学仿真软件，开发更多教学资源，丰富网络教学资源；培养增加年轻骨干教师；进行试题库建设。 长远计划：进行课程资源整合，优化教师团队；继续加大教学方法和手段的改革力度。 谢谢支持! * * 青海省高等学校精品课程申报 1.课程地位和作用 2.课程校内发展历史 3.教学队伍情况 4.教学条件 5.教学方法与教学手段 6.教学效果 7.近五年主要成果 8.主要特色 9.下一步工作计划 《自动控制理论》课程是自动化专业的重要专业基础课，同时也是电气工程及其自动化、过程装备与控制、机械制造及其自动化、计算机等与控制有关专业的重要专业基础课之一。 《自动控制理论》课程是极活跃、极富有生命力的一门学科。 随着科技发展，各学科的交叉和融合 ，授课面将会逐步扩大。 1.课程地位和作用 自动控制理论 2.课程校内发展历史 1998年《自动控制理论》课程的教学在我校开始起步 ； 1998年—2007年，主要针对自动化和过程装备与控制两个专业开设； 2008年增加电气工程及其自动化专业和机电类； 今后随着各学科的交叉和融合，《自动控制理论》课程的授课面将会逐步扩大 。 自动控制理论 3.教学队伍情况 自动控制理论 辅导、实验指导 昆明理工 助教 本科/学士 1983.7 男 鲁功 实验管理 实践指导 西南科大 副教授 本科/学士 1969.9 男 张志福 实践指导 清华大学 副教授 本科/硕士 1967.11 女 王淑钦 管理 实践指导 东北工学院 副教授 本科/学士 1966.4 男 杨春建 主讲 兰州理工 副教授 本科/学士 1967.9 女 王元莉 在读博士 主讲 北京化工大学 副教授 本科/学士 1970.10 男 薛志斌 主讲 清华大学 副教授 本科/硕士 1973.2 女 曲瀛 主讲 兰州理工 讲师 研究生/硕士 1983.3 男 张万宏 负责、主讲 青岛化工学院 副教授 本科/学士 1967.2 男 师玉宝 备注 教学中角色 毕业学校 职称 学历/学位 出生年月 性别 姓名 3.1 教师情况 自动控制理论 3.教学队伍情况 3.2 职称、年龄、学历及学缘结构 自动控制理论 4.教学条件 4.1教材建设 选用由胡寿松主编、科学出版社出版发行的第五版教材《自动控制原理》（国家精品课程骨干教材）。 教材是普通高等教育“十一五”国家级规划教材； 1997年被评为国家教学成果二等奖； 2003年被指定为国家级精品课程主干教材； 2005年国家级教学成果二等奖； 2008年普通高等教育国家级精品教材。 选用教材 自动控制理论 自动控制理论 4.教学条件 4.2教学扩充性材料 开发了多媒体课件； 编写了配套实验指导书； 开发了控制原理教学仿真软件； 根据校馆藏为学生推荐有关自动控制原理方面的专著、教材三至四册；为教师购置了40余册相关参考书和配套习题集； 向学生推荐有关自动控制原理及控制工程方面的专业杂志，学校图书馆和院资料室均有订阅；链接有关自动控制原理及控制工程方面的行业网站，如：中国工控、仪表自动化杂志网站。 课件节选 自动控制系统实例演示之一 自动控制理论 h(t) t 时间tr 上 升 峰值时间tp A B 超调量σ% = A B 100% 调节时间ts 课件节选 自动控制理论 教学仿真系统主界面 自动控制理论 教学仿真系统功能界面之一 部分教学参考书 部分教学参考书 部分教学参考书 4.教学条件 4.3 实践性教学条件 实验教学环境 与本课程直接相关的实验室是控制原理实验室，有实验设备有三十套，同时可以利用实验室的计算机进行MATLAB仿真实验；另外，由主讲教师根据多年的教学经验开发出的控制原理教学仿真软件，在实验教学中起到有效的辅助作用。 工业实践环境 教学团队通过多种渠道在校外与多家企业如省内的青海黄河啤酒有限公司、青海水泥有限公司、西宁市第一污水处理厂、青海宜化公司等建立了良好关系，保证学生实习期间在这些企业能够参观一些自动化程度较高的生产设备和生产过程，了解自动控制系统在工业生产实际中的应用情况，以建立自动控制系统的直接感性认识；深入了解自动控制原理所涉及到的技术与设计方法，巩固所学的知识。 自动控制理论 “控制原理”实验室 实验系统 学生在做实验 自动控制理论 4.教学条件 4.4 网络教学环境 建立了《自动控制理论》课程网站24/。 网站包括教学课件、部分习题、试题及答案、资源下载、在线答疑、友情链接等模块，为学生提供了课前预习、课后复习、交流经验、扩充知识、答疑解惑的平台。 课程网页节选 自动控制理论 自动控制理论 5.教学方法与教学手段