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信息与计算科学专业 品牌专业建设工作总结报告 南京理工大学  2012年 03 月 10 日 南京理工大学 《信息与计算科学》省品牌专业建设工作 总结报告 本专业确定为省品牌建设专业以来，在学校重视下，经全体师生的共同努 力，已建设成具有一定品牌特色的、符合社会发展需要的人才培养体系。现总结 如下。 一、 目标明确 ，培养方案切 实可行 信息与计算科学专业建设的总 目标是（1）继续加强师资队伍建设，注重年 轻教师的培养，使教师团队结构更趋合理；（2）为培养学生具有信息处理、数据 挖掘、 图像处理、 复杂性科学计算的能力， 制定更符合社会需求的人才培养方案， 及灵活多样的培养模式；（3）加大改革力度，高标准地建设一个数值分析与科学 计算实验室示范中心， 满足训练学生应用数学原理与方法建立数学模型并解决实 际问题能力的需求；瞄准国际水平，构建专业课程体系；（4）通过建设使本专业 达到国内领先水平，成为国内具有相当影响的品牌专业。 本专业建设思路注重由单纯的传授知识转向能力的培养，尤其强调培养学生 创新能力为核心的素质教育，坚持理论联系实际，重基础，宽口径，强适应，高 质量。我校是以工为主的综合性大学，作为理科的信息与计算科学专业，人才培 养的模式应该是培养适应经济与科技及社会发展需要的一专多能复合型高素质 应用性人才。我们培养的思路是针对实际问题抽象为数学模型，训练学生应用数 学理论的能力和计算能力，这些实际问题主要源于教师的科学研究课题，如国防 军工科研项目、 生物医学科研项目、 金融风险分析项目、 油气田开发工程项目等。 将重点围绕师资队伍建设， 人才培养方案， 精品课程建设， 教学改革与研究， 实践与实训基地建设等方面进行品牌专业建设，做出更有显著的成绩。 本专业制定人才培养方案时，主要沿着培养学生的数学基础知识及数学修 养、数学应用技术、计算机基础、数学复杂性计算能力等思路设置培养方案。根 据改革的需要，从 2011 级开始本专业将与数学与应用数学专业进行大类招生， 一年后再根据学生志愿分专业。所以在 2011 年修订了人才培养方案，把相关的 课程的开设学期作微调。 二、 师资队伍建 设得到加强 采取引进和培养两种方式促进师资队伍建设。 近两年有一位教师晋升教授职 务，四位教师晋升副教授，引进一位计算数学专业的博士来校工作；有六人次到 美国、日本等地高校作三个月以上的访问交流；有 40 人次参加了国内外学术会 议，加强交流，开拓视野。所有教授、副教授每学年至少为本科生讲授二门课。 本专业现有从事教学科研的教师 32 名。其中,具有教授职称 12 人，具有副 教授职称的 14 人，讲师 6 人；教授、副教授比例为 81%。在年龄和学历结构上， 35 岁以下 5 人，100%具有硕士以上学位；45 岁以下教师中，具有博士学位人员 比例为97%。师资队伍结构合理，高学历，高职称人员占的比例大。这些教师毕 业于北京大学、清华大学、南京大学、复旦大学、浙江大学、武汉大学、英国 University of Manchester、美国 University of Michigan 等著名高校，有的 是数学学科专业博士，有的是跨学科，跨专业 （如控制论，计算机科学）应用型 博士。 专业教师杨孝平教授，是国家教学名师，全国劳动五一劳动奖章获得者，全 国优秀教师，享受国务院特殊津贴，江苏省 “青蓝工程”学科带头人，教育部高 校数学教学指导委员会非数学类专业数学基础课程委员会委员， 在国内外具有较 高的知名度；朱元国教授，是中国运筹学会智能计算分会理事长，全国师德先进 个人，享受国务院特殊津贴；许春根教授由于数学建模工作的突出成绩于 2011 年被全国大学生数学建模竞赛组委会评为优秀指导教师， 在北京人民大会堂举行 的大会上受到表彰。 近 2 年来，专业师资队伍成员积极开展科研、教研工作，成绩斐然。承担了 国家 自然科学基金项 目，省 自然科学基金等高水平研究项 目 18 项，发表 SCI 论文近 70 篇；承担省部级教学研究课题 5 项，校级教学研究课题 5 项，发表教 学研究论文 20 多篇；获得省部级教学成果奖 3 项，校级教学成果