高校教师教学知识发展研究.pdfVIP

论文题目：高校教师教学知识发展研究 学科专业：高等教育学 学位申请人：李丹 指导教师：杨德广 中文摘要 随着高等教育“大众化”进程的推进，高等教育已经进入从扩大“量”到保 证“质’’的改革攻坚阶段，高等学校的教学质量保障问题成为高等教育学界研究 的重中之重，而其中教师队伍的建设和教师教学水平的发展，是高校教学质量保 障的核心问题。如今，随着社会整体学历层次的提高，高校教师大多拥有博士学 位，具备良好的研究潜力，是知识储备方面的佼佼者。另一方面，在高校教师中 又普遍存在着教学质量参差不齐的问题，究其原因，是因为高校教师在教学知识 准备和发展方面存在诸多缺憾。 本文在“教学知识”理论的文献研究基础上，采用质性研究的访谈方法，对 不同学校、专业和背景的16位高校教师进行深入访谈，研究高校教师群体是如 何发展其教学知识的。访谈从“教学的课程知识”、“教学的内容知识”、“教学的 方法知识”三个主要方面对教学知识的全貌进行探究，通过倾听教师的心声，获 得一手资料，进而采用“扎根理论”的分析方法形成理论。 研究发现，高校教师有他们专属的教学知识发展途径：(1)教学经验和反思， (2)作为学习者的经验，(3)教材和相关资料，(4)个人研究资料和成果，(5) 同行交流，(6)在职培训。这六种途径以不同的方式促进高校教师教学知识不同