《团体工作》课程基于网络考核改革试点方案.docVIP

? 《团体工作》课程基于网络考核改革试点方案 ? （2010 年3 月） ? 第一部分? 总体说明 ? ? 一、课程的性质和目的 《团体工作》是中央电大社会工作专业的专科生的必修课程；是一门实践性、实用性极强的专业课程。《团体工作》是社会工作的三大方法之一，教学目的在于使学生系统地了解团体理解团体工作的基本概念、本质特征、目标功能及发展历史；掌握团体工作的实务和各种技术方法；了解团体工作不同的实施模式的理论背景、基本概念和假设、具体的方法和特点；同时向学生展示当前我国团体工作专业发展和教育的现状，树立团体工作的价值观，从而为学习社会工作领域的其他专业课程和在实际工作岗位上的实际运用打下良好的基础。 ? 二、考核改革的目的 ? 1、通过本课程考核内容、考核方法的改革，进一步探索适应开放教育网络环境下成人在职学习的课程学习评价方式，使之更加适合成人教育学生的特点，减轻学生学习负担。 2、通过本课程考核改革，探索团体工作课程形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等。 3、通过本课程考核改革，把考核与教学过程紧密结合起来，使学生学习过程落到实处，促进学生自主学习，促进教师与学生的互动，培养学生的网上学习能力，科学测评学生的学习效果，调动学生学习的积极性，增加学生到课率，保证学习质量。 三、 考核对象 ?中央广播电视大学开放专科社会工作专业开放教育试点的学生。 ? 四、考核目标 通过考核检测学生对团体工作的原理、方法和技巧的掌握程度，同时检测学生运用团体工作的视角审视现实社会问题，提高学生团体工作理论系统的形成，促进学生实际应用能力的提高。 ? 五、考核方式 本课程考核主要分为两种方式：形成性考核和终结性考试。 形成性考核占总成绩的30%，由4次作业构成，随平时学习过程中完成，学生需要在中央电大测评系统完成。 终结性考试占总成绩的70%，在学期末进行，形式为闭卷纸质考试。 第二部分形成性考核方案 ? ? 一、形成性考核的目标 通过形成性考核，一方面，地方电大教师通过规定和实施科学的形成性考核达到对教学过程的有效监控，通过合理设计形成性考核的内容，实现教与学的一定程度的沟通,反馈教与学信息，提高教学针对性，达到因材施教，教学相长的目的。另一方面，根据学习者的实际来考察学习者的学习情况和学习的阶段性效果，全面考核学习者的学习能力、理解能力、运用能力，最终达到“人才培养模式改革和开放教育试点的目的，实现开放教育下学生综合素质和能力的提高。 二、形成性考核的管理 建议由辅导教师担任形成性考核任务的评阅人。建议辅导教师在组织安排教学活动时要将讨论、案例分析认真落实，根据考核的要求选择案例。及时评阅学生的形成性作品，发现学生在学习过程中的薄弱环节和疑难之处，并针对不同的学生提出不同的目标和指导。 ? 三、形成性考核的形式及评分 设计4次测验题，占课程综合成绩的30％。 形式：四次客观测试题. 每次形考任务按百分制进行成绩评定。 操作：所有形成性考核需要在中央电大形成性测评系统完成。 评分：四次任务（客观测试题）由计算机自动评判测验结果. 四、形考内容 ? ? 序号 章节 内容 形式 发布时间 最迟提交 时间 权重 1 1－6章 团体工作概述、价值观、理论系统、团体系统的要素、团体类型、团体工作与成员个人的改变 单选、多选 ? 第3周 16周 30％ 2 1－6章 团体工作概述、价值观、理论系统、团体系统的要素、团体类型、团体工作与成员个人的改变 判断正误 ? 第3周 16周 20％ 3 7－14章 影响团体发展的主要事件、团体工作技巧、团体的筹备工作、团体的开始阶段、中期实施阶段、结束、评估、团体工作在中国的实践与反思 单选、多选 第4周 18周 30％ 4 7－14章 影响团体发展的主要事件、团体工作技巧、团体的筹备工作、团体的开始阶段、中期实施阶段、结束、评估、团体工作在中国的实践与反思 判断正误 第4周 18周 20％ ? 合计 ? ? ? ? 100% ? 任务1 学习完第1—6章之后完成本测验。 客观测试题（100分） 题型：单项选择、多项选择（题目随后附上） 样题： 单项选择（每小题3分） （?? ）认为，团体工作是一种帮助个人人格发展的方法，在这种目的之下，团体本身被当成一种主要的工具。 A、纽斯泰特?? B、沙利文?? C、威尔逊?? D、赖兰 正确答案: B 多项选择（每小题5分。多选、少选均不得分） 团体工作的目标包括（??? ）。 A、提升团体成员的能力?B、激发团体成员的潜能?C、建立团体成员的社会归属感? D、培养团体成员的良好行为?E、提高团体成员的思想素质 正确答案: ABCD 目的： 检测学生对基本理论和基本概念的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助