基于E-learning技术的远程教育系统研究.docVIP

基于E-learning的远程教育系统研究 《E-Learning理论与实务 发展以互联网为主要手段的现代远程教育如今已成为一种不可阻挡的发展趋势。2000年，世界上已经有100多个国家开展了现代远程教育，全世界86%左右的大学在网上拥有自己的网站，其中的1/6推出了网络教育课程。由于网络风暴首先席卷欧美，他们的网络教育很自然走在了世界前列，已具有不小的规模。 美国已有60％的高校开展了以互联网为主要手段的远程教育，远程教育开设的学历、学位课程数已达到4.9万个，基本上覆盖了美国高等学校的所有学科和专业，通过网络学习的人数正以每年3倍的速度增长;德国也有将近一万所学校上网，其中的1/4开设了网络教育课程;英国政府甚至把普及网络化教育作为保证英国人才培养紧跟世界潮流的战略性举措;韩国教育开发院的有关研究表明，今年韩国网上教育市场规模约为500亿韩元（一美元约合1100韩元），约占整个教育市场的2%，到2002年将达到500万亿韩元的规模。 远程教育在我国经历了函授教育、广播电视教育和以信息和网络技术为基础的现代远程教育三个阶段。现代远程教育市场潜力很大，前景广阔，主要表现在以下几个方面： (1) 信息化时代越来越多的人们渴望接受再教育，教育的投资占中等月收入家庭的15%。但目前在18到24岁年龄段中，仅有2.5%的人有机会接受教育，远远满足不了社会的需求。随着近两年网民数量的增加，远程教育具有强劲的发展势头。 (2) 职业教育是提高个人综合素质、掌握新技能的主要学习手段。目前，国内接受职业教育的目标客户群很大，以北京为例，每年有近600万人次接受职业教育。 (3) 教育作为一个产业将成为中国互联网的新热点。在对中国网民的调查中，更多的网民认为现代远程教育是未来最有希望的网上事业。 至今，教育部已陆续批准45所高校设立网络教育学院，开展现代远程教育试点工作，截至2001年春季，试点高校网络教育学院在校生达24万人，已开设8个大类51个专业，组织了近300门课程和一批素材库、案例库，网络教育的覆盖面已达31个省、自治区和直辖市。 我国目前的现代远程教育主要开展学历教育和非学历教育，其中学历教育分研究生课程进修班、专科起点攻读本科、高中起点攻读本科、普通专科4个层次类型；非学历教育面向社会开设继续教育课程，为社会从业人员参加学习提供服务。 3 一种基于e-learning的简单远程教育系统模型 本文在分析研究当前各类远程教育系统的基础上，抽象出了一个远程教育系统模型。远程教育系统开发者可以参考此模型，快速完成系统架构和各模块的设计和开发。其模型如下： 4 当前我国远程教育网分析 笔者结合中国网校排名网站[6]和中国网站排名网[7]的远程教育排名板块提供的网校名单，从是否具备正规运营机构，课程点播系统，学院管理系统的角度，对我国远程教育网做了一些分类和统计。其中不具备以上起码三点的网校，如只提供文字图片教程类网站，课件下载播放类网站，笔者并不将其算作远程教育类网站之列。分类和统计的结果如下： 类别 举例 说明 基础教育类 101网校黄冈四中网校北京四中网校 提供幼儿，小学，初中，高中类教育辅导。一般按正规商业模式运作。商业性较强。 高等教育类 中国人民大学现代远程教育网华东理工大学网络教育学院北京广播电视大学宁波广播电视大学 毕业可颁发相关学历证书。一般是学校和商业机构合作，学校为主导。 职业培训类 英语类 环球英语网校新东方网校洪恩在线英语网校 英语，电脑，会计，小语种网校较为热门。网校只起辅助教学作用，实体教学培训为主学员培训后效果较为明显。 电脑类 中华网校（以IT为主）中国IT实验室网校博思培训网校 会计类 中华会计网校东奥会计网校 其他类 天资美容美发网校中国硬笔书法在线围棋吧网校新丝路模特网校 /linxiashijiaoyuju/jyzhzy/news/content.asp?id= 542.2009-9-3 [3] /linxiashijiaoyuju/jyzhzy/news/content.asp?id= 545.2009-9-3 [4] 王垣.合作学习的理论基础简析[J].课程?教材?教法,2005(1):30-35 [5] /subpage.cfm?section=articlesarticle=29-1 [6] [7] 当面解答 论坛互动 邮件互动 在线答疑 课程评价 成绩查询 在线考试 考试说明 错题记录 在线测试 自动出题 题库建立 难点剖析 课程讲解 教学目标 课件制作 系统认证 获取学号 缴纳学费 报名注册 答疑 考试 学习 练习 入学 远程教育系统