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八年级下学期科学第二章知识总结 空气组成（体积分数）：N2——78%，O2——21%，其他——1% 氧气的制法： 实验室制法： 1、2H2O22H2O+ O2↑，注意：此种制法无须加热，所以实验仪器不需要酒精灯。 实验步骤：1、检查气密性。2、装药品。3、固定装置。4、收集气体。注意：一定要先检查仪器本身是否有质量或搭配问题，即检查气密性的检查，再装药品。 2、氯酸钾分解： 3、高锰酸钾分解： 工业：分离空气法，将空气降温加压使其液化，再将温度控制在高于N2的沸点低于O2的沸点，则可以制得符合工业标准的液态氧。 氧气的用途：帮助病人呼吸，助燃，焊接 催化剂：在化学反应前后质量和化学性质都没有改变，但在化学反应中可以用来控制（加快或减慢）反应速度的物质。 三种收集气体方法及适用气体： 1、排水法：不溶于水的气体，如O2 、H2 、N2 、CO等。 2、向上排空气法：比空气重的气体，如O2 、CO2 等。 3、向下排空气法：比空气轻的气体，如H2 、NH3、CH4等。 某物质在氧气或空气中燃烧后，生成物中物质的检验： 水蒸气的检验：用干燥冷的烧杯或玻璃片接近，如果出现水珠即含有水蒸气。 说明可燃物中肯定有氢元素，可能有氧元素。 CO2的检验：将气体通过澄清的石灰水（有效物质为Ca(OH) 2），如果石灰水浑浊（CaCO3沉淀），则表示气体中含有CO2，说明可燃物中肯定有碳元素，可能有氧元素。 Ca(OH) 2+CO2CaCO3↓+2H2O 注：用燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭，并不能够说明集气瓶中的气体是CO2，只能说明气体为不可燃、不助燃的气体。可能是CO2也可能是N2。 氧化反应：初中阶段，可认为某物质与氧气反应就是氧化反应。 常见物质氧化反应的描述： 碳与氧反应：?C+ O2CO2，体积不变，但CO2溶于水，影响压强。 硫与氧反应：?S+ O2SO2，体积不变，但SO2溶于水，影响压强。 磷与氧反应：4P+ 5O2 2P2O5，体积变小，影响压强。 铁与氧反应：4Fe+ 3O2 2Fe2O3，体积变小，影响压强。 镁与氧反应：2Mg+ O2 2MgO，体积变小，影响压强。 氢与氧反应：2H2+ O2 2H2O 燃烧的三个必要条件：1、可燃物。2、氧气。3、着火点。三者缺一不可。应用：灭火。 质量守恒定律（只适用于化学反应）：反应前后三不变：原子的种类、数目、总质量。 应用： 1、已知所有生成物，配平化学反应方程式。 2、已配平的方程式中，推断未知物质的构成。 3、按比例进行化学计算的基础。 CO2的制法：盐酸和石灰石 HCl+ CaCO3=CaCl2+ H2O +CO2↑ 呼吸作用：C6H12O6+ 6O2 6H2O +6CO2，三放：H2O 、CO2、能量。 呼吸系统的组成：肺（肺泡，气体交换的主要场所）呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管） 呼吸道功能： 湿润：鼻黏膜 温暖：毛细血管 阻挡：鼻毛（部分灰尘、细菌） 粘住：鼻黏膜（部分灰尘、细菌） 自然界中碳循环的主要途径：CO2→有机物→动植物的呼吸作用、微生物分解、燃烧→CO2 注意：碳循环主要途径必须有有机物！ 酸雨：pH值小于5.6的降雨。主要由SO2 及氮的氧化物（如NO2 、N2O5等）遇水生成酸引起。 SO2+H2O=H2SO3（亚硫酸） 酸雨静置后，酸性会变强，是因为被亚硫酸空气氧化成硫酸所至 2H2SO3 +O2=2H2SO4（硫酸） 光合作用：H2O +CO2 (C6H10O5)n（淀粉）+ O2，固化光能，放出氧气， CO2越多，植物产量越高。 淀粉的检验：遇碘酒变蓝。 叶绿素的溶解：酒精或丙酮加热即可溶解，使叶片变成黄白色，便于观察淀粉遇碘酒的颜色变化。