小学语文五年级下册单元知识点(北师大版).docVIP

北师大 版小学语文 五 年级 下 册 第一 单元知识点 项目 基础知识 习作 综合实践 背诵积累 课题 字 词 句 篇 龙的传人 认字6个 写字12个 多音字：数 肖 供 图腾 崇敬 崇拜 金龙献瑞 龙凤呈祥 龙飞凤舞 龙腾虎跃 课文用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，在课文中找出具体句子。 了解有关龙的知识，感受中国的龙文化。如龙文化的形式，龙的象征意义。 练笔：生活中看到的龙， 观察生活中看到的龙，比较与所读文字的描写，有什么异同。 积累龙的成语 大人们这样说 认字4个 写字10个 腾云驾雾 呼风唤雨 崇山峻岭 搏击 排比句：诗第五节 体会诗歌的语言，感受今天中华巨龙腾飞的气势。重点把握诗歌的5、6节。 仿写诗歌第五节排比句 搜集以龙为主题的诗歌 积累龙的成语 叶公好龙 认字1个 写字3个 通假字：写—刻画 文—纹 施—伸出 还—旋 走—跑 文言文与现代文互译 背熟课文，理解课文的寓意 搜集相应的文言文 积累龙的成语 语文天地 摘录笔记中的词语 龙的成语 得天独厚 喜气洋洋 精彩纷呈 眼疾手快 聚精会神 锣鼓喧天 变幻莫测 龙寄寓的美好愿望的有关语句。 在老百姓的心目中，龙象征着自由、欢腾和完美。 龙集各种才能于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求。 《乐山龙舟会》第五自然段抢鸭子竞赛，第六自然段放漂灯活动。学习描写的顺序和描写的手法。 通过游览顺峰山公园，描写牌坊的龙，通过龙体会顺德人“敢为天下先”的拼搏、创新的精神。 留心观察顺德各建筑体现的龙。如顺峰山公园，风岭公园，宝林寺等地方的龙雕塑。 积累龙的成语 北师大 版小学语文 五 年级 下 册 第二 单元知识点 项目 基础知识 习作 综合实践 背诵积累 课题 字 词 句 篇 神奇的书 认字2个 写字9个 一贫如洗 浩瀚 真谛 遨游 质朴无华 比喻，对比句 书与战舰对比，第二节，书与坐骑对比。 比喻句：多么质朴无华的车骑。 背诵诗歌，体会书的神奇。 仿写一二节 搜集读书的名言 背诵有关读书的名句 忆读书 认字11个 多音字2个，写字10个 津津有味 一知半解 气愤填胸 索然无味 冰心读书的体会和感受：例如：我只好带着对于故事下午的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。还有第五自然段等。理解文章的中心句：读书好，多读书，读好书。， 读懂冰心是怎么读书的，体会读书有什么好处。 习作：读书乐（要求写自己是怎么读书的，读书有什么收获） 搜集有关写读书的文章。 背诵读书的名言。 走遍天下书为侣 认识4个生字，会写7个生字 娱乐 选择 倾听 欣赏 忽视 判断 回味 1、反问句 2、表示先后顺序的语句：如，首先 然后 以后 回过头 还会 最后 理解作者为什么选择书作为自己的伴侣呢？ 习作：书伴我成长 读书笔记，做好批注， 背诵读书的名言 语文天地 摘录笔记的词语 流光溢彩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 别出心裁 与众不同 呕心沥血 黯然神伤 馈赠 赞美读书好的句子如：读书是我生命中最大的快乐，让书照耀我们每一天，让书温暖我们的心田。 我的“长生果”体会作者读书的收获。 习作：读后感 搜集写读后感的文章 背诵读书的名言 北师大 版小学语文 五 年级 下 册 第三 单元知识点 项目 基础知识 习作 综合实践 背诵积累 课题 字 词 句 篇 古诗二首 认字1个 写字2个 闻说、不畏、浮云、庐山、缘 有感情地朗读古诗；理解古诗的意思 理解》诗意，想象诗中所描述的情景；体会“身在最高层”、“身在此山中”的寓意，感悟诗中蕴含的深刻哲理。 练笔：写写对《盲人摸象》的看法，注意从“角度”方面来谈。 查阅、收集山顶、山底、山中、山外不同角度拍摄的图片，理解哲理：观察角度不同，则观察效果不同。 背诵古诗， 牛和鹅 认字8个 写字11个，多音字：臂、挣 无所谓、大概、惹怒、况且、助威、挣脱、束缚、欺负、无缘无故 继续学会抓住重点词句，特别是描写人物心理活动的词句来理解语言、体会文章的阅读方法。 学习概括课文主要内容的方法，让学生领悟到“要尊重事实，不要被固有思想左右；换一个角度看问题，产生的效果不大一样”这个道理。 找出文中写得最精彩的部分，写写你的想法。 搜集以“角度”为主题的故事。 积累重点词语、成语 语文天地 摘录笔记中的词语：浮云、庐山、缘、无所谓、大概、惹怒、况且、助威、挣脱、束缚、欺负、无缘无故、将心比心、设身处地、推己及人、换位思考 背默名言： 己所不欲，勿施于人。 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 学习拓展阅读《一颗