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第四章 教学方案示例 教学方案一般有教案、导案、预习案、练案、活动策划案等形式。“五步四学”教学模式研究者主张将导案、预习案、练案、活动策划案融合成一个方案——导学案，因而，“五步四学”教学方案一般是指教案和导学案，在课堂教学实践中，应该两案并举。 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案通常又叫教学设计，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。 导学案是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案具有“导读、导听、导思、导做”的作用。 本章，笔者根据生态课堂及其“五步四学”教学模式的精神和要求编写教案和导学案示例如下： 第一节 教案 根据生态课堂定义和“五步四学”教学模式的内涵与要求，实验教师编写教案应注意以下几点： 一是在教学目标设计上，表述要求通俗易懂，明确具体，文字简洁。必须有三个维度，符合学生实际，贴近学生最近发展区，具有可操作性、可达成信度高。 二是在教学准备上，强调课内外结合，服务学生，优化课堂环境，不仅要准备技术装备（多媒体、电子白板、课件）、教具、学具（双色笔），还要建立学习型学习小组，调动学生提前预习，培养与学生互敬互爱、亦师亦友的美好情感。 三是在教学过程设计上，要求以问题为主线，通过“五步”有次序、有梯度、有效地展开： 【情境导入】能通过激疑、激趣或设置情景或任务驱动，激发和唤醒学生主动参与，积极学习的热情和兴趣。 【自主合作】能以“独学”的形式，启动学生自主学习，以“对学”和“群学”的形式，激发学生合作探究性学习。重点是要提高活动策划水平，做到“新”、“活”、“实”，形式多样，丰富多彩，激发绝大多数学生积极主动参与。 【讲评点拨】能引导学生落实“双基”，拓展延伸，既要让学生“吃饱喝足”，又不能消化不良，追求学习效益最大化、理想化，并能增加学生情感投入。 【测评巩固】立足反馈暴露，巩固提升，促学习目标达成，让学生挑战自己，体验学习快乐。 【整理反刍】在分享学习成果的基础上，能让学生自主构建知识体系，有所收获，有所提高。 总之，编写教案既要体现先学后教，少教多学，又要实现能学不教，以学促教；既要落实“五步”，但又不唯“五步”。活学活用，在“实”字上下功夫。尤其强调要根据具体课型内容进行设计。充分体现教师的主导地位，促进教师转变成学生学习的引导者、促进者及教学资源的开发者。 ， 课题：《第一次真好》 （七年级·语文·上册） 主编：曾跃进 审核：丰建霞 审批：教研处 授课教师：曾跃进 班级：初一（2） 一、教学目标 1、知识与能力：学会在散文中找中心句，理解硕大、玲珑剔透、具体而微等词语，学会写片段的基本方法。体会第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。 2、过程与方法：抓住议论性的文眼和精彩的片段，整体把握课文内容，培养学生自主学习，独立质疑的学习习惯和合作探究的能力。 3、情感态度与价值观：体会短文中人生哲理，获得教益，培养高尚的审美情操。 二、教学重难点 重点：通过阅读和理解文中关键词句和精彩片段，探究把握课文主旨，领会写作意图，初步掌握其写作方法。 难点：联系生活实际，辩证理解关键词句的含义。 四、教学模式 “五步四学” 五、教学过程 【情景导入情景出示目标。“第一次的感觉真奇妙”，又说“第一次的经验不一定都愉快”，这两句话是否矛盾？为什么？第一次奇妙新鲜而剌激人生不断接触新的有益的生活项目,不断尝试新生活,使生活更加多姿多彩培养学生认真、严谨的学习态度学生良好的思维品质发现问题，探索解决问题的方法，体会化归思想一元一次方程的解法我们学了哪几步？ 移项→合并同类项→系数化为1 移项，合并同类项，系数化为1要注意什么？ 移项要变号。 合并同类项时，只是把同类项的系数相加作为所得项的系数，字母部分不变。 系数化为1，要方程两边同时除以未知数前面的系数。 3、练习：解方程 6x-5=4x+1 新课 问题某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度，全年用电15万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？ 分析：若设上半年每月平均用电x度， 则下半年每月平均用电（ x－2000）度；上半年共用电6x度，下半年共用电6（x-2000度.因为全年共用了15万度电， 所以,可列方程 6x+ 6（x-2000）=150000 如果去括号，就能简化方程的形式。 6x+6(x-2000)=150000 ↓去括号 6x+6x-12000=150000 ↓移项 6x+6x=150000+1200