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《信息技术促进课堂教学目标达成的研究》 工 作 报 告 武进区漕桥初级中学电教课题组 执笔：胥静亚 《信息技术促进课堂教学目标达成的研究》是我校承担的武进区“十一五”现代教育技术研究课题，经电教中心组织专家多次论证评审和学校反复修改完善，于2008年3月批准立项，研究工作已经进行了将近三年。 一、创设良好的课题研究环境 1．领导重视，组织健全科学规划，合理配置做到了培训、发挥作用，收到了良好的教育教学效果和良好的社会效应。 在本课题正式立项后，课题组成员进行积极实践，每个实验教师每学期都要开始试验课，课题组成员积极听课、评课，结合实验课的成功经验和不足之处，开展对本课题的理论反思和实践探索。并加大研发力度，实验老师开始试验课和平时使用信息技术的课件全部保存到教导处，构建本课题研究的资源库，为开展信息技术促进教学目标达成的研究研究提供了资源保障。 二、扎实开展课题研究工作 1．好中选优，筹建课题组 首先，我们动员参加过上次区级电教课题的成员《 为开展好课题研究，提升教师的内涵发展，我校通过组织培训、专题研讨、评课讲座、应用展示、技术推广和现场指导等方式提高教师信息化的理论水平和工作能力。组织课题组成员学习本课题研究的目的、意义、任务、要求、方法以及相关的理论，采取了“分层次、分渠道、由点到面、由面到点”的方式进行培训，采用“走出去，请进来”的方法为教师广开渠道，保证课题组成员能够及时了解该领域的研究动态和研究信息，找准信息技术与课堂教学目标达成的有效结合点。 3．扎实培训，促进提高 学校依托全国中小学教师教育技术能力考核项目，对课题组成员进行了系统的教育技术能力培训，提高了课题组教师的理论水平、技术水平、科研水平，特别是通过培训，提升了一线教师应用信息技术进行教学的设计能力、执行能力、调控能力，大力推进了信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的有效整合，并逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。同时不定期聘请校外专家来校电教研究的课题辅导。要求课题教师加强现代教育技术先进理论的学习，并做好读书笔记。平时利用每周五的教研组活动，进行信息技术和本课题理论学习和研究。 4．创新思路，形成计划 课堂教学目标的达成是我们教学永远的主题，平时的课堂教学我们就一直强调打造高效课堂，积极落实三维目标，但没有涉及到运用信息技术的辅助功能。为此我们提出了“信息技术促进课堂教学目标达成的研究”这一课题，以期能一方面提高本校的学科教学质量，另一方面总结出一些基于在常态的课堂教学环境中，信息技术有效促进课堂教学目标达成的相关经验和操作策略。本课题我们计划从实际教学中目标达成情况的调查 以下是我校发于武进教育网的一篇关于开展电教课题活动报道： 昨天，我校区级电教课题《信息技术促进课堂教学目标达成的研究》的全体课题组成员听取了张秋香老师开设的电教公开课《培养情趣》，张老师通过运用信息技术，突破教材体系、教育观念和教学手段的制约，扩展了教学过程的内涵和外延，促成了课堂教学目标的有效达成。 今天中午，全体课题组成员围坐一堂，结合张秋香老师这节电教公开课，共同探讨如何借助信息技术更好地促成课堂教学目标的达成。首先，由张秋香老师介绍了这节课的教学设计。然后，课题负责人胥静亚老师结合课题研究内容点评张老师的教学设计。胥老师充分肯定了张老师能运用信息技术为课堂教学营造了浓厚的氛围，创设了诱人的情境，激发了学生学习的兴趣；运用信息技术促进了知识目标和能力目标的达成；利用信息技术寻找教学素材，开发教学资源；特别是利用去年学校元旦文娱演出中本班学生的剧照和教师文体活动的照片，很好地促进学生情感、态度、价值观目标的达成，这是本课的大亮点。接下来，其他课题组成员各抒己见，就张秋香老师的课和课题研究畅所欲言。最后，龚校长结合张秋香老师的课就运用信息技术与课堂教学整合一定要处理好教学内容与教学形式的关系；课堂教学中，一定要处理好传统方法和手段与现代信息技术手段的关系；要利用好信息技术手段达成教学目标；要开发和利用好课堂内生成性资源等问题对课题研究工作进一步推进进行了理论指导。 漕桥初中 2009.3.11 三、落实管理，推进课题有序开展 1．制度保障 每月召开一次会议，结合教学实践策划总结、分析、布置课题研究工作，以利全体人员共同参与合作、交流、分享按照统一布署，针对某项工作的成功和困惑，进行理论和实践探讨，把研究溶于，坚持自我反思，同伴互助，专家引领充分利用现有设备，开展形式多样、丰富多彩的活动，为课题研究，为教师专业发展，为学生成长、成功创设平台 我们要求课题组教师本着求真、务实的精神，扎扎实实地开展实证性